家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)考慮很多方面，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校優(yōu)勢(shì)也是報(bào)考學(xué)校時(shí)的重要條件，但家長(zhǎng)最關(guān)心的還是學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的。
威信第二中學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)審核的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
威信第二中學(xué)資助政策
(一)中考總分500分以上的考生，報(bào)考我校并錄取就讀的，免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，小班教學(xué)，每學(xué)年發(fā)放生活補(bǔ)助10000.00元。
(二)中考成績(jī)480—499分的考生，報(bào)考我校并錄取就讀的，免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，小班教學(xué)，每學(xué)年發(fā)放生活補(bǔ)助5000.00元。
(三)中考總分460—479分的考生，報(bào)考我校并錄取就讀的，免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，小班教學(xué)，每學(xué)年發(fā)放生活補(bǔ)助3000.00元。
(四)中考總分460分以上的考生，報(bào)考我校并錄取就讀的，在政策內(nèi)同等條件下優(yōu)先享受各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。
(五)以上資助政策從第二學(xué)期開(kāi)始按期末考試成績(jī)同類(lèi)型排名情況評(píng)定生活補(bǔ)貼、獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金的檔次。
(六)在我校就讀三年，考上一本院校的考生，學(xué)校均有獎(jiǎng)勵(lì)。文化類(lèi)一本院校獎(jiǎng)勵(lì)8000.00元，“一流學(xué)科”建設(shè)高校獎(jiǎng)勵(lì)10000.00元，“985”或“一流大學(xué)”建設(shè)高校獎(jiǎng)勵(lì)20000.00元;藝術(shù)體育類(lèi)一本院校獎(jiǎng)勵(lì)4000.00元，“一流學(xué)科”建設(shè)高校獎(jiǎng)勵(lì)6000.00元，“985”或“一流大學(xué)”建設(shè)高校獎(jiǎng)勵(lì)10000.00元。高考獎(jiǎng)勵(lì)均以高校入學(xué)通知書(shū)為準(zhǔn)。
威信第二中學(xué)學(xué)校師資
威信縣第二中學(xué)升格完中以來(lái)，始終堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造名牌學(xué)校”的理念，采取各種形式為教師深造和進(jìn)修搭建平臺(tái)，教師結(jié)構(gòu)日趨合理，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師48人，中學(xué)一級(jí)教師90人，碩士學(xué)位教師1人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)合格率達(dá)95%以上。先后有59位教師分別獲得“國(guó)家、省、市、縣級(jí)德育工作先進(jìn)者，優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。已有350余篇教育科研論文在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，有33位教師參加省、市、縣各學(xué)科課堂大賽并獲獎(jiǎng)。
威信第二中學(xué)德育成績(jī)
昭通市威信縣第二中學(xué)不僅在教育教學(xué)上取得顯著成績(jī)，在安全、德育等工作方面也取得明顯成效。通過(guò)專(zhuān)題講座，欄目宣傳，強(qiáng)化安全意識(shí)，層層簽定責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全責(zé)任制。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍政訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、團(tuán)隊(duì)觀念和拼搏精神，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育;舉辦各種文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活;成立武術(shù)隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)，開(kāi)展各種體育活動(dòng)。
現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)找報(bào)考學(xué)校的時(shí)候會(huì)考慮很多方面，學(xué)費(fèi)相對(duì)是次要的，更多是會(huì)擔(dān)心學(xué)校環(huán)境好不好，管理嚴(yán)不嚴(yán)格，師資力量如何，畢竟家長(zhǎng)們考慮的更多是孩子的未來(lái)。人生的旅程中，如果不知道自己將要駛向哪個(gè)港口，那么，前進(jìn)也就無(wú)所謂順風(fēng)或是逆風(fēng)了。