官方35所高校首設(shè)人工智能專業(yè)

　　近日，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，根據(jù)普通高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，并征求有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)，確定新增審批專業(yè)名單，全國(guó)共有35所高校獲首批“人工智能”新專業(yè)建設(shè)資格。

　　另外，96所高校獲批“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，203所高校獲批“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，25所高校獲批“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專業(yè)，101所高校獲批“機(jī)器人工程”專業(yè)，25所學(xué)校獲批“網(wǎng)絡(luò)空間安全”專業(yè)，14所學(xué)校獲批“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)。

　　獲批名單如下：

　　人工智能專業(yè)(35所)

　　機(jī)器人工程專業(yè)(101所)

　　實(shí)際上，“人工智能”是近幾年一直被熱議的話題。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，早在2016年，工信部教育考試中心副主任周明就曾透露，中國(guó)人工智能人才缺口超過(guò)500萬(wàn)人。

　　當(dāng)時(shí)，創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院提供的分析顯示，中國(guó)AI教育落差體現(xiàn)在頂尖人才鴻溝、師資力量薄弱、教育體系不足三個(gè)層面。因此，在去年4月，教育部就聯(lián)合北京大學(xué)和創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院共同發(fā)起了“中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃”。

　　教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤在參加“中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式時(shí)表示，希望可以憑借“中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃”達(dá)成四點(diǎn)目標(biāo)，一是進(jìn)一步提升中國(guó)高校人工智能師資力量與水平;二是進(jìn)一步提升中國(guó)高校人工智能人才培養(yǎng)能力與水平;三是進(jìn)一步建設(shè)完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系;四是推動(dòng)中美高校人工智能教育與科研的交流合作。

　　而從本次教育部印發(fā)《審批結(jié)果》后，可以看出，人工智能教育的建設(shè)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)掀起熱潮。高校新增“人工智能”專業(yè)也可以在未來(lái)4年內(nèi)，培養(yǎng)出更多的人工智能人才，以彌補(bǔ)我國(guó)之前人工智能領(lǐng)域人才缺失的問(wèn)題。

　　而在今年3月份，教育部辦公廳還印發(fā)了《2021年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》通知，明確要求推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。以此也在表明，國(guó)家對(duì)于人工智能發(fā)展的重視，在中小學(xué)就開(kāi)始增加對(duì)于人工智能知識(shí)的教授。