主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)上，因?yàn)楦鱾€(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間、教學(xué)質(zhì)量、有沒(méi)有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)、師資力量有很大關(guān)系，像同一個(gè)專(zhuān)業(yè)在不同省份招生批次不同，這主要因?yàn)樵盒Ｖ扰c考生報(bào)考有關(guān)。王牌專(zhuān)業(yè)納入本科一批招生，其它專(zhuān)業(yè)是二本招生。

同一所大學(xué)有一本招生還有二本招生的原因

院校之間合并

一批次和二批次招生的根本原因就是專(zhuān)業(yè)實(shí)力之間有差距，就比如有的一本大學(xué)和專(zhuān)科合并或者和比較差的二本合并，導(dǎo)致的師資力量、教學(xué)資源等方面的差距。這樣原來(lái)的一本院校專(zhuān)業(yè)依然會(huì)在一批次招生，而二本院校的專(zhuān)業(yè)的招生批次也會(huì)維持不變。

專(zhuān)業(yè)熱度/實(shí)力差距

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)有強(qiáng)弱、冷熱之分。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，以及就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)會(huì)在一本招生，而相對(duì)弱一些的、就業(yè)差一些的專(zhuān)業(yè)會(huì)放在二本招生。比如，某高校二本招生的專(zhuān)業(yè)只有中文類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)，而將其他專(zhuān)業(yè)全放在一批次招生，其中不乏計(jì)算機(jī)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、金融類(lèi)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

主校區(qū)和分校區(qū)的差異

有的高校分好幾個(gè)校區(qū)，分校區(qū)遠(yuǎn)離主校區(qū)，新開(kāi)設(shè)的校區(qū)分設(shè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)并不完善，整體的師資力量、硬件設(shè)備和資源都與主校區(qū)有一定的差距，因此家長(zhǎng)和考生通常認(rèn)為分校差一些，這種情況影響就業(yè)，所以在招生時(shí)會(huì)考慮降批次錄取，導(dǎo)致人們認(rèn)為的二本招生。

同一個(gè)大學(xué)的一本和二本有什么區(qū)別

一，從學(xué)習(xí)要求看區(qū)別

一本的畢業(yè)要求和二本的畢業(yè)要求不相同，平時(shí)二本的考試難度也比不上一本的。

二，從師資力量看區(qū)別

一本的老師的資歷起碼是博士極其以上，二本就有可能降低要求，同一所學(xué)校點(diǎn)二本也會(huì)享用本校一本的部分師資。

三，從生源看區(qū)別

一本校區(qū)招的都是一本線(xiàn)上的學(xué)生，二本校區(qū)或者二本獨(dú)立學(xué)院招到的都是二本線(xiàn)上的學(xué)生，生源差距明顯。

四，從專(zhuān)業(yè)看區(qū)別

一本批次招生的都是該校的熱門(mén)與優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

二本招生的則是偏冷門(mén)或弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)。