努力的意義,是當所以美好的事情奔我而來的時候,我能夠坦然地張開雙臂擁抱它,并覺得我值得!有些落榜生,智商不低,能力也不差,只是沒把心思放在學習上。如果能夠端正學習態(tài)度,痛下決心,相信高考復讀一年,一定能把考上自己心儀的學校。
校園文化
校園文化
昆明海亦豐中學定位是打造"高要求、高標準、高規(guī)格"的學校,重點培養(yǎng)"高分數(shù)、高素質、高能力"的學生,致力為家長提供"省時、省心、省錢"的選擇。
校風:德高為范,學高為師
教風:愛心、責任、服務、奉獻
學風:拼搏滿懷激情,超越永無止境
辦學理念:家文化溫暖心靈,高要求放飛夢想
管理理念:關懷、公正、垂范、創(chuàng)新
師資力量
昆明海亦豐中學大多數(shù)教師來自教育發(fā)達省份的985及211名校,其中高中授課教師70%以上為研究生,初中授課教師50%以上為研究生。聘請*、學科帶頭人及骨干教師,擁有多年教學及命題經(jīng)驗。高中部共有教師160人,其中,專職授課教師100人,專職班主任60人。具有研究生學歷112人,名校本科學歷48人。初中部共有教師100人,專職授課教師60人,專職班主任40人。具有研究生學歷50人,名校本科學歷50人
學校管理
基礎管理
1.實行全日制、全寄宿、全封閉管理
每月只放假2天,寒假放假15天。
2.準軍事化的精細、嚴格管理深入到每個細節(jié)
培養(yǎng)學生習慣和品質,把影響學生成長,成才和成績的非智力因素降到低。
3.作息時間
學生每天6:30起床,午休1小時,晚上23:10熄燈睡覺。
4.學生運動和*鍛煉
學校每天安排早操和課間操,用于學生鍛煉或跑步。
5.禁用手機等電子產品
學生在校學習期間禁用手機及電子產品。學校提供專門的免費電話,方便學生與家長溝通。
特色管理
1.雙級部管理制
即將高補所有學生、班級和老師分為兩個平等的級部,便于直接競爭和考核,通過對比,相互學習,以進一步提高教學質量。
辦學特點
趣味化:面對入學基礎相對差,學習自制能力弱,無學科興趣感的學生群體,學校采用新穎的互動討論,互助合作,自主探究等課堂教學模式,增強學生的學習興趣。減少傳統(tǒng)的"老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練"的教學模式,讓課堂生動起來,寓教于樂。
合作化:在課堂練習環(huán)節(jié),采用小組互助合作模式,針對每一個具體的知識點學生提出練習的重點、難點和解決不了問題,通過小組討論消化,再提出小組討論的重點、難點和解決不了的問題,*后由老師精講,做到每一個知識點每一個學生都能理解、掌握。服務無止境,學校以學生為發(fā)點、從教學、后勤、服務上制定了全方位服務體系,任課教師的教學服務、班主任的陪伴服務、后勤*的學生生活服務,把服務做到*化。
網(wǎng)格化:通過對學生學科學習情況、個性、養(yǎng)成習慣等信息進行數(shù)據(jù)化、信息化,以校領導、教務處、德育處、后勤服務處為網(wǎng)格,形成聯(lián)動機制,以月為單位對每個學生的學習狀態(tài)、學習表現(xiàn)都可以在網(wǎng)格化信息平臺上呈現(xiàn),學生在學校聯(lián)動機制的任何一個網(wǎng)格中表現(xiàn)欠佳,由網(wǎng)格單位進行專門服務。系統(tǒng)性、全面性、統(tǒng)一性的服務體系做好學生的服務工作。
小班化:采取50人/班的編制,采用討論式、互助式、探究式、引導制等小班教學模式。任課教師利用早晚自習、周末等時間培優(yōu)輔差。
目標化:學生入學后制定學期目標,學期結束后制定學年目標,學年結束后制定高考目標,根據(jù)目標對同類目標群的學生制定教學服務計劃,實行*化教學服務。
分層化:入學后通過會考、月考和平時成績考查學生的基礎知識、認知能力和潛力傾向定期科學地分組、分層教學,做到整體進步,低進高出。
特色化:注重學生個人特長發(fā)展,鼓勵具有藝、體特長的學生藝術課與文化課有機結合開展教學。開設專門的美術、音樂、*、舞蹈與播音主持等高考班。
學校提供的資源是有很大作用的。學生在成長的過程中,可能會遇到各種類型的人和事情,你要學會處理事情以及和人相處,這樣你辦理事情也更容易些,學習是需要不斷的努力前行,這樣你才有更大的發(fā)展空間。