日本留學(xué)前景怎么樣？日本留學(xué)就業(yè)前景看好
一直以來，日本都是中國學(xué)生留學(xué)亞洲的首選國家，僅2006年，從日本正規(guī)大學(xué)畢業(yè)回國的中國學(xué)生就有6000人之多。究其原因，日本高等教育的質(zhì)量和靈活多樣的語言教學(xué)是其中最重要的因素。
日本的大學(xué)有國立、公立、私立之分。國立大學(xué)是國家設(shè)置的學(xué)校，在各都、道、府、縣至少設(shè)置一所，全國大約有100所之多。公立大學(xué)是由縣和市等自治體設(shè)置的學(xué)校，全國有60所。私立大學(xué)數(shù)量最為龐大，全國多達430所以上，而且其中40%集中在東京圈內(nèi)外。國內(nèi)大多數(shù)留學(xué)生都進入私立大學(xué)學(xué)習(xí)，里面也不乏像早稻田大學(xué)、慶英大學(xué)這樣的優(yōu)秀學(xué)府。
近年來為了便于管理和更多地招收留學(xué)生，許多大學(xué)都增加了國際交流等新的學(xué)科，有的大學(xué)甚至采取雙語教學(xué)，還可以跨地區(qū)考取其他大學(xué)，教育制度相對比中國靈活，選擇性較大。但是目前中國的留學(xué)生多數(shù)選擇在日本學(xué)習(xí)經(jīng)濟類專業(yè)，或者直接進入專門學(xué)校，有針對性地學(xué)習(xí)更實際有用的科目。
公立大學(xué)要求的標準非常高，中國學(xué)生一般很少能夠進入公立大學(xué)就讀，如果成績不是特別出色，是沒有把握能申請到的。當然公立大學(xué)是可以免學(xué)費的，這也是對優(yōu)秀留學(xué)生最好的獎勵。
私立大學(xué)（包括短期大學(xué)）的留學(xué)生別科在法律上是作為大學(xué)教育的一環(huán)而開辦的正規(guī)教育課程，是為學(xué)習(xí)日語、日本文化、日本事務(wù)，進入大學(xué)所需的基礎(chǔ)科目的外國人而設(shè)置的，課程不超過一年。而且，除了可以利用大學(xué)的設(shè)施之外，因為擁有留學(xué)的在留資格，在課余兼職、宿舍、醫(yī)療補助等福利保障方面也有著更多的優(yōu)越性。
專門學(xué)校大部分是私立的，設(shè)置的目的和基準也和大學(xué)等學(xué)校有所不同。專業(yè)學(xué)校設(shè)置的課程主要是學(xué)以致用，也就是說以學(xué)習(xí)實際技能為主要目標。設(shè)置的專業(yè)分為8類：工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)療、衛(wèi)生、社會福利、貿(mào)易實務(wù)、家政服飾、文化教養(yǎng)等，全國約有3000所。值得注意的是，其中有些學(xué)校不被（文部省或自治體指定的學(xué)校）認可，有可能拿不到簽證。
日本共有409所語言學(xué)校即“日語學(xué)?！保?0%都集中在東京附近，外國學(xué)生在進入大學(xué)之前多在語言學(xué)校補習(xí)日語。按照日本法律規(guī)定，到日語學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不能算做正式的留學(xué)生，簽證的居留資格是“就學(xué)”。語言學(xué)校對出勤率的要求很嚴格，必須達到90%以上，否則下次的簽證將被拒簽。
赴日留學(xué)第一道關(guān)口——入學(xué)考試
日語能力考試是去日本留學(xué)的第一道“關(guān)口”，由日本外務(wù)省在海外的11個國家和地區(qū)，71個城市的考點同時舉辦。在中國由中日雙方組成的考試協(xié)力委員會負責，教育部考試中心組織實施。從明年開始，我國日語能力考試將增加一次考試機會，即在每年12月考試的基礎(chǔ)上，增加6月份考試的次數(shù)。應(yīng)該說，日語能力考試次數(shù)的增加，也是順應(yīng)當前留學(xué)日本熱的需要。
在不久前舉行的日本語教學(xué)研討會上，中國日語教學(xué)研究會會長修剛介紹說，全球參加日語能力考試的總?cè)藬?shù)是36萬人,其中中國大陸參加考試的就有16.5萬,占總?cè)藬?shù)的45%之多。
歷史上中國曾有過兩次學(xué)習(xí)日語的熱潮。1972年中日兩國實現(xiàn)邦交正?；纬傻谝淮稳照Z熱潮，許多大學(xué)開始進行日語教育。1979年起，現(xiàn)在的東北師范大學(xué)開始對赴日留學(xué)生進行日語培訓(xùn)。80年代中期形成了第二次日語學(xué)習(xí)高潮。中國日語教育的特征，不僅僅是學(xué)習(xí)人數(shù)眾多，而且中、高水平的學(xué)習(xí)者非常多。
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心副主任王立生認為，實踐證明，一個留學(xué)生出國留學(xué)前，外語的熟練程度直接關(guān)系到這個學(xué)生在國外學(xué)習(xí)的快和慢,甚至關(guān)系到他是否能繼續(xù)生存下去,能否繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。有些人由于語言不能過關(guān),遲遲不能進行下一階段的學(xué)習(xí),耽誤了 大量的寶貴時間。
目前，申請赴日留學(xué)人員，必須提供150小時的參加正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)日語學(xué)習(xí)的證明。如果是準備直接進入日本大學(xué)本科學(xué)習(xí)的申請人，還必須參加“日本留學(xué)考試”（EJU）。但是，參加這項考試對中國學(xué)生來講還面臨很多難以逾越的屏障。
“日本留學(xué)考試”作為測試留學(xué)申請者日語及基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)力考試，目前每年分兩次（6月和11月）在世界13個國家16個城市統(tǒng)考。日本98%的國立大學(xué)及近一半的私立大學(xué)采用該考試錄取學(xué)生。由于目前該考試尚未登陸中國，如果去日本參加考試，則難以獲取“考試簽證”，所以中國學(xué)生短期內(nèi)海外直升日本大學(xué)的希望渺茫。目前，留學(xué)日本仍然要走“語言過渡”這條路，即先進入日本語言學(xué)?；蝾A(yù)科學(xué)習(xí)，然后報考日本的大學(xué)。
如果想畢業(yè)后在日本工作，最好還是先到日語學(xué)校把日語學(xué)好，這是非常必要的。在日本學(xué)習(xí)或打工沒有流利的日語萬萬不行，打工的同時也可以使自己的日語得到提高。身邊有很多國費留學(xué)生，拿著高額獎學(xué)金，過著舒適的生活，但是他們與日本社會沒有接觸，所以幾年之后，日語沒有提高，只能回國。
審批嚴格簽證率上升
在今年的國際教育巡回展上，一改往年的低調(diào)，30多所日本大學(xué)集體亮相陣容可謂豪華，其中一流大學(xué)幾乎占到了三分之二。盡管這些一流的日本大學(xué)做出了積極融入國際教育競爭的姿態(tài)，但并沒有降低招生的條件，以“寧缺勿濫”的原則招收優(yōu)秀學(xué)生仍是他們招生的主導(dǎo)思想。
對日本來講，從語言教育開始在世界上宣傳普及本國文化教育，為經(jīng)濟貿(mào)易的跟進先行造勢，是他們的重要戰(zhàn)略。中曾根時代推出10萬留學(xué)生計劃，現(xiàn)在早已超出這個數(shù)字。最近日本又推出100萬留學(xué)生計劃，為越來越多的人接受日本式的教育創(chuàng)造機會。
在上世紀80年代末至90年代初的留日熱潮，后來由于日本泡沫經(jīng)濟的破滅和由留學(xué)生引起的問題加重，使得留學(xué)審批變得越來越嚴格，對留學(xué)生自身的素質(zhì)要求也越來越高，其結(jié)果是赴日留學(xué)一度變得有些困難。但據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，實際上簽證率變得相對有所保證了。因為每一個留學(xué)中介機構(gòu)、包括日本的各個學(xué)校（語言學(xué)校、短大、大學(xué)、研究生院）在接受學(xué)生報名時對材料的審查嚴格了，門檻的增高提高了學(xué)生的質(zhì)量，一旦申請資料被接受，基本上就有可能拿到簽證。當然，家庭背景和支付能力也是簽證時要考慮的因素。
日本教育部門最新統(tǒng)計資料顯示，截至2007年5月，在日留學(xué)生人數(shù)已接近11.8萬人，其中中國留學(xué)生以7.4萬人位居榜首。來自日本駐華使館2007年7月的簽證率顯示，中國內(nèi)地的學(xué)生簽證率已經(jīng)上升至80％左右。
在目前經(jīng)教育部審批的398家留學(xué)中介機構(gòu)中,近一半的中介有辦理去日本留學(xué)的業(yè)務(wù)。據(jù)教育部國際合作與交流司司長助理張寧介紹，日本的學(xué)?，F(xiàn)在還沒有上教育部的監(jiān)管網(wǎng)，但據(jù)說已經(jīng)基本制定了一個名單,包括日本兩年制的短期學(xué)校399所、三年制的專門學(xué)校61所、四年制的大學(xué)733所，基本覆蓋了日本有質(zhì)量保證的學(xué)校。
招收海外生源的獎學(xué)金政策
留學(xué)日本一直被認為花費較高，在2007中國國際教育展上，有日本學(xué)校專門制作了一張“中國學(xué)生赴日可申請的獎學(xué)金”說明表，其中包括9項獎學(xué)金項目，可為學(xué)生提供每月9萬至18萬日元的資助。據(jù)統(tǒng)計，在日本留學(xué)每月平均花費約為13.6萬日元。
獎學(xué)金歷來是吸引優(yōu)秀學(xué)生的一個重要手段。隨著國與國之間、校與校之間海外生源競爭日趨激烈，獎學(xué)金成為招收海外生源的一個宣傳手段。在日本政府的留學(xué)政策中，獎學(xué)金政策是大力吸引亞洲，尤其是中國的優(yōu)秀留學(xué)生的重要措施之一。他們預(yù)計將進一步增加獎學(xué)金名額，以鼓勵外國學(xué)生到日本讀書。
日本文部科學(xué)省學(xué)生支援課留學(xué)生交流室室長池田輝司透露，公費留學(xué)生可以獲得每年130萬日元（約合人民幣8.45萬元）的獎學(xué)金，優(yōu)秀的自費生可以每月拿到5萬日元（約合人民幣3千多）的補助。但是，公費學(xué)生所占比例不大，在7萬多名中國留學(xué)生中，僅有1696人屬于公費留學(xué)。此外，除了日本政府文部省獎學(xué)金等國費獎學(xué)金外，還有校內(nèi)獎學(xué)金和很多企業(yè)團體設(shè)置的民間獎學(xué)金。
獎學(xué)金可支持留學(xué)生所需要全部費用的很少，大多是只負擔生活費，學(xué)費的一部分。一般來說，獎學(xué)金只針對大學(xué)以上的學(xué)生和研究人員。能否得到獎學(xué)金，要通過書面資料審查，通過專門領(lǐng)域知識和語言等的筆試，面試審查等考試來決定。
看好留日的就業(yè)機會
在研討會上，中國日語教學(xué)研究會會長修剛直接切入到留學(xué)生回國后最關(guān)心的就業(yè)問題。他認為中國的日語教育進入到一個新的階段以后,要充分考慮到就業(yè)這個問題。日語教學(xué)也要重視文化和文化理解方面的教育，要教授一些日本文化方面的知識，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。
從日本媒體傳出的消息說，為了更好地吸引優(yōu)秀留學(xué)生，鼓勵在日本完成學(xué)業(yè)后有志在日本創(chuàng)業(yè)留學(xué)生，日本政府擬增設(shè)“創(chuàng)業(yè)準備簽證”。在留時間最長期間可達到180天。該政策預(yù)計今年內(nèi)得以實施。除此之外，原本在留資格為“投資、經(jīng)營”最長3年期限的簽證也有望在2009年后調(diào)整至5年。
日本出生人口年年下降，高齡社會日益加劇。國家發(fā)展所必需的勞動人口得不到保障，所以引進人才勢在必行。這也為留學(xué)生留在日本就業(yè)提供更多機會。
日本的川崎市曾對居住在東京周邊的包括700名留學(xué)生、勞動者及經(jīng)營者進行了“亞洲創(chuàng)業(yè)家預(yù)備軍的實態(tài)調(diào)查”。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：現(xiàn)在想馬上創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)后想馬上創(chuàng)業(yè)或一段時間就業(yè)后想自主創(chuàng)業(yè)的所謂“創(chuàng)業(yè)預(yù)備軍”中，留學(xué)生比例占到了67%，頗為引人注目。
在日本，相對完善的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引了大量日本人創(chuàng)辦自己的企業(yè)。為數(shù)眾多的日本中小企業(yè)，為日本經(jīng)濟的高速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。
留學(xué)生在日創(chuàng)業(yè)具體審核，一般需要有畢業(yè)或完成學(xué)業(yè)大學(xué)的推薦，在此基礎(chǔ)上充分把握創(chuàng)業(yè)活動并進行有效管理。專家表示，近期種種跡象表明日本已開始以一種前所未有的姿態(tài)積極參與對國際優(yōu)秀人才的競爭。這項政策一旦出臺，必將使日本留學(xué)更具魅力。
另據(jù)日本《讀賣新聞》報道，2008年3月日本企業(yè)預(yù)定招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生比例，將比16年前的1992年增長2.14倍，預(yù)計招聘總?cè)藬?shù)將達到93.3萬人。
在日本，企業(yè)每年招聘新人人數(shù)比例是反映經(jīng)濟景氣的晴雨表，上面提到的數(shù)據(jù)足以反映出日本經(jīng)濟的持續(xù)景氣。對于留日的中國學(xué)生來講，中日間貿(mào)易的迅猛發(fā)展，日本企業(yè)的整體錄用新人比例的提高對留學(xué)生來講無疑是一次難得的機會。
盡管如此，日本企業(yè)并不會降低自己的錄人才用標準，那些畢業(yè)后打算在日本公司就職的應(yīng)屆畢業(yè)生并不能夠一味地樂觀。留日教育學(xué)碩士陳小牧表示：真誠地希望所有在日學(xué)習(xí)或即將赴日留學(xué)的學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所長，在未來的職場中找到自己的位置。
同樣，中日兩國貿(mào)易的發(fā)展和文化的頻繁交流，也為留日人才在中國就業(yè)提供了更多的機會。就讀于日本明治大學(xué)，即將回國工作的江宏偉表示，中國正處在發(fā)展階段，機會很多，工資雖比日本少一截，但物價便宜，工作后也有發(fā)展，因而他選擇回國工作。他說，他的一些同學(xué)朋友在國內(nèi)發(fā)展得都不錯，這更給他增加了早回國早發(fā)展的決心。
總之，有能力去日本留學(xué)，無論從留學(xué)者本人自身的完善，還是對未來的發(fā)展都是有益的一件事。從中國和日本目前及長遠的發(fā)展來看，留日學(xué)生的未來會越來越好。傳承與創(chuàng)新——極具收藏潛力藝術(shù)家姚繼成先生作品欣賞旅美畫家姚繼成，男，1956年6月生于中國江西南昌。
姚繼成在藝術(shù)之路上， 一直都在探索中西結(jié)合的難題。中國畫面向世界，融會中西其實是個很棘手的問題。中國畫藝術(shù)傳統(tǒng)最主要的是線條和氣韻，以清新飄逸為奇。而西畫則以沉重鮮明之態(tài)稱雄。不同的文化藝術(shù)一旦碰撞，必將出現(xiàn)復(fù)雜的狀態(tài)。
姚繼成就是在中西結(jié)合的艱辛之旅中勇于探索的藝術(shù)家。將西畫的素描光影明暗引進中國畫，前輩畫家們也做過嘗試，如徐悲鴻、蔣兆和、黃胄等大師的人物畫。
姚繼成在創(chuàng)作水墨人物畫中，以中國傳統(tǒng)線條為核心，以西畫明暗為輔助，以其獨具匠心的神思給作品帶來勃勃生機，為世所矚目。除了令人稱道的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)的具體內(nèi)容也很好的表達了中西合璧的內(nèi)涵，富于浪漫色彩。
在他的作品中，我們看到代表西方宗教信仰和思想意識的耶穌，與我們的改革開放先驅(qū)者的手握在了一起。西方藝術(shù)最重要的代表人物達.芬奇與我們的東方文化最具影響力的人物孔子在一起切磋交流。 魯迅、蔡元培和托爾斯泰同框。
齊白石、徐悲鴻、張大千和畢加索合影?！^成認為，藝術(shù)本身就是人生經(jīng)驗，藝術(shù)就是用自己想用的手法來表達某種切實的觀念和感受。
藝術(shù)如同宗教，須以教徒般的虔誠對待才能有成就。因此，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，歷史與未來，民族與西方，國畫和油畫……都是藝術(shù)家孜孜以求的事情。
在旅美畫家中，很多前輩早就以活躍的姿態(tài)進入世界美術(shù)之林。如以“粉墨交融、粉分五色” 的張書旂，擅長色粉畫的顏文梁等，他們早已是蜚聲海內(nèi)外的大師級畫家。大凡有成就的藝術(shù)家，皆依法則，運轉(zhuǎn)變通，發(fā)展傳統(tǒng)創(chuàng)新現(xiàn)代。假以時日，姚繼成的中西合璧藝術(shù)必將異軍突起，震驚海內(nèi)外！
姚繼成藝術(shù)之旅簡歷：
1990年留學(xué)日本。
1993年留學(xué)美國。
1996榮獲美國紐約城市大學(xué)油畫碩士、美術(shù)博士，美東華人社團聯(lián)合總會副主席，美國紐約江西協(xié)進會董事長。中國廈門大學(xué)榮譽教授。南昌航空大學(xué)、南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西科技師范大學(xué)（美術(shù)）特聘教授。
2008年獲得美國最高榮譽獎“愛麗斯島獎”。
姚繼成先生在全球舉辦了各種美術(shù)展覽70多次，作品被10多個國家博物館收藏。美國《時代雜志》、《紐約時報》、《世界日報》、《僑報》、《明報》、《星島日報》、《自由時報》、《俄羅斯報》、中國《工人日報》、《中華英材》雜志、《環(huán)球》雜志、日本《朝日新聞》、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、華人書畫推廣網(wǎng)等全球200多家媒體報道。為中國旅美畫家在美國主流畫壇贏得一席之地做出了貢獻。
姚繼成藝術(shù)活動:
1991年至1992年在日本留學(xué)期間，獲日本“優(yōu)秀留學(xué)生勛章”，日本國際留學(xué)生論文“最佳獎”。其美術(shù)作品分別獲日本“市長獎”、“特別獎”等。
1992年，國畫“梅”和“觀瀑圖”被日本國立大坂博物館收藏。
1993年，應(yīng)日本宮崎“英空寺”邀請，繪制了二幅大型壁畫。
1993年，應(yīng)邀為日本運輸大臣兒玉末男夫婦繪制油畫肖像，并被高價收藏。
1997年，個人藝術(shù)傳記入載英國劍橋LBC世界名人錄并獲獎。
2004年，組織了紐約地區(qū)有史以來規(guī)模最大的“華人藝術(shù)精英展”。
2004年，因藝術(shù)成就卓著，個人傳記載入《名記者中外名人零距離》一書。
2008年，美術(shù)作品和傳記載入《海內(nèi)外中國當代名家集》
2009年，應(yīng)邀為中國駐聯(lián)合國大使館官邸創(chuàng)作了油畫《黃土地》。
2009年，美國交通部部長“豐田夫婦” 收藏了繪制的油畫肖像。
2010年，在美國舉行的國際名家藝術(shù)作品大展中獲“金獎”。
2011年，多幅國畫、油畫作品參加了在紐約舉辦的“中國云南民族節(jié)藝術(shù)作品展”。
2012年，多幅美術(shù)、書法作品參加了在紐約舉辦的“中國美術(shù)作品展”。
2004年底至2005年初，參與了紐約首家亞洲美術(shù)館的籌辦和成立工作，他的美術(shù)作品亦被亞洲美術(shù)館永久收藏。
2008年，美國最高榮譽獎“愛麗斯島獎”。
姚繼成先生前后在美國、日本舉辦個人書畫展，籌集資金捐獻各慈善機構(gòu)。
2020年9月20日，姚繼成在廈門舉辦了“兩岸三地中秋聯(lián)歡文藝晚會。
2020年12月，姚繼成先生以藝術(shù)之名，致敬經(jīng)典，傳承中國書畫文化，組織全球藝術(shù)家們積極參加弘揚藝術(shù)文化活動，被譽為傳承文化人物。
多年來，姚繼成獲各種獎逾百項，如「全國包裝裝潢設(shè)計優(yōu)秀獎」、 「日本優(yōu)秀留學(xué)生勛章」、日本國際留學(xué)生「最佳論文獎」、日本美術(shù)展「市長獎」，「世界美術(shù)全球巡回展金獎」等。
姚繼成將“穿越”的表現(xiàn)形式運用在繪畫創(chuàng)作最多的畫家，是繪畫“穿越畫派”重要杰出代表人物。
是將“穿越”運用到繪畫創(chuàng)作的成功創(chuàng)始人。
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新東方前途出國咨詢有限公司是新東方旗下從事出國留學(xué)服務(wù)的專職機構(gòu)。其前身是創(chuàng)辦于1996年的新東方出國咨詢服務(wù)中心。業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、學(xué)校申請、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)等 “一站式”留學(xué)服務(wù)。
新東方前途出國已與日本的眾多教育機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，目前在全國超過三十個城市設(shè)立了分公司。公司匯聚了一大批具有東京大學(xué)、京都大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、大阪大學(xué)等日本名校留學(xué)背景的強大顧問團隊，秉承”權(quán)威、專業(yè)、誠信”的服務(wù)理念，指導(dǎo)超過十萬名學(xué)員實現(xiàn)留學(xué)夢想并由此走向人生的成功之路。
2、澳際教育
澳際教育集團從1990年成立，發(fā)展到目前為止已走過23年春秋。在這23年里，澳際教育集團以踏實穩(wěn)健的腳步在不斷地向前發(fā)展，由最初的1家公司和1 個產(chǎn)品，發(fā)展到現(xiàn)在已擁有6大產(chǎn)品、33家分公司、3家海外辦事處、3所語言培訓(xùn)學(xué)校、1所獨立國際預(yù)科學(xué)校、700余位海歸精英顧問、1400余名資深導(dǎo)師、150000個經(jīng)典成功案例、300000留學(xué)家庭首選服務(wù)機構(gòu)。不僅如此，澳際教育集團還在不斷地發(fā)展壯大中，以奠定行業(yè)領(lǐng)頭羊的地位。
3、啟德教育
啟德教育，是國際教育領(lǐng)域的知名品牌，29年來致力于國際教育交流，是中國教育部官方認證的留學(xué)咨詢與出國培訓(xùn)的旗艦機構(gòu)，具有雄厚的國際教育資源優(yōu)勢。啟德教育旗下?lián)碛袉⒌鲁鰢肓魧W(xué)教育、啟德學(xué)府和啟德游學(xué)三大子品牌。
留學(xué)是超過20多個國家和地區(qū)上千所院校授權(quán)的官方招生代表;擁有全球鮮有的美國國際招生協(xié)會(AIRC)認證會員資格;是首批被澳大利亞移民局授權(quán)使用“電子簽證”系統(tǒng)的機構(gòu)，也是全國首家澳大利亞“八大”名校官方代理機構(gòu);作為英國院校官方授權(quán)的全國最大的招生代理機構(gòu)，所服務(wù)的學(xué)生遍布牛津大學(xué)等英國的一流大學(xué)。
4、金吉列出國留學(xué)
金吉列出國留學(xué)咨詢服務(wù)有限公司是首批獲得教育部、公安部和國家工商行政管理總局資質(zhì)認證的留學(xué)服務(wù)企業(yè)，是留學(xué)行業(yè)首家3.15標志服務(wù)品牌的企業(yè)，是全國唯一誠信企業(yè)獎牌獲得者、全國用戶滿意服務(wù)明星單位，并且是中國消費者協(xié)會《社會責任導(dǎo)則》全國教育行業(yè)首家簽署單位。
金吉列出國留學(xué)擁有數(shù)十年留學(xué)管理經(jīng)驗的駐外十國使館前大使、教育參贊作為首席咨詢專家，千余名專業(yè)咨詢師，數(shù)十萬海外留學(xué)成功案例，平均每年向數(shù)萬個家庭提供數(shù)十個國家(數(shù)千所海外院校)的免費留學(xué)咨詢、量身設(shè)計留學(xué)方案，同時是業(yè)內(nèi)率先研發(fā)CRM客戶信息服務(wù)系統(tǒng)、實施現(xiàn)代管理模式、首家獲得ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證的企業(yè)。
5、威久留學(xué)
北京威久咨詢有限公司由資深國際教育專家創(chuàng)辦，成立于1998年。長久以來，一直專注于國際高等教育，與全球上千家院校結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系， 服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及全球。旨在為廣大客戶提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
早在2000年，威久便獲得中華人民共和國教育部頒發(fā)”自費出國留學(xué)中介服務(wù)機構(gòu)資格認定書”，并獲得消費者信得過單位等多項榮譽。原教育部副部長、國家教育總督學(xué)、中國國際教育交流學(xué)會會長柳斌為威久留學(xué)欣然題詞”育人為本，興中華”。多年來憑借口碑流傳，”威久”已成為業(yè)內(nèi)首屈一指的國際教育品牌。
6、新通國際
北京新通時代教育咨詢有限公司創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于不斷提升中國學(xué)子全球競爭力。經(jīng)過多年的穩(wěn)健發(fā)展，已經(jīng)成長為中國出國服務(wù)行業(yè)的翹楚和國內(nèi)領(lǐng)先的國際化教育集團，在中國以及全球已創(chuàng)建30余家分支機構(gòu)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布中國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和世界主要發(fā)達國家。
新通教育在北京、上海、杭州、廣州、深圳、南京、成都、寧波、溫州、武漢、西安、合肥、蘇州、重慶、大連、天津、長春、太原、青島、鄭州、哈爾濱、南昌、沈陽、濟南、長沙、廈門等中國經(jīng)濟發(fā)展的核心城市以及美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家已創(chuàng)建30家分支機構(gòu)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布中國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和世界主要發(fā)達國家，以教育和服務(wù)為中心，全力幫助中國學(xué)子提升全球競爭力。
7、百利天下留學(xué)
百利天下留學(xué)是百利天下教育旗下留學(xué)品牌，創(chuàng)辦于2004年，專注高端申請，以留學(xué)咨詢、留學(xué)職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請、留學(xué)簽證、社會實踐、海外服務(wù)為主營業(yè)務(wù)，申請范圍涵蓋美國、日本、加拿大、英國等國家。通過經(jīng)驗豐富的師資團隊和科學(xué)合理的專業(yè)細分，為不同背景的學(xué)生提供留學(xué)整體解決方案，即背景提升+高端直申，開啟了留學(xué)4.0時代。
擁有數(shù)萬例世界大學(xué)申請實戰(zhàn)數(shù)據(jù)，包括普林斯頓、哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工、哥倫比亞、牛津、劍橋、麥吉爾、英屬哥倫比亞、東京大學(xué)、京都大學(xué)等世界名校，掌握了美國、加拿大、英國、日本知名院校各大專業(yè)及其教授的官方招生信息，依托可靠的數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供科學(xué)合理的申請戰(zhàn)略。
8、科潤留學(xué)
科潤留學(xué)辦理英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、法國、意大利、西班牙、馬來西亞、新加坡、俄羅斯、荷蘭、香港、日本、韓國等留學(xué)業(yè)務(wù)，科潤留學(xué)與國外學(xué)校簽約的有1200余所，10年來成功辦理了3萬余名學(xué)生成功出國留學(xué)。公司一直秉承著認真負責、耐心細致的服務(wù)風(fēng)格;“科學(xué)規(guī)劃，潤色人生”是我們的口號，也很好詮釋了我們的服務(wù)宗旨。
科潤留學(xué)公司隨著留學(xué)業(yè)務(wù)不斷增長，除在北京設(shè)有4處辦公場所外，陸續(xù)在上海，天津，武漢，長沙，鄭州，寧波，四川，長春，哈爾濱，深圳等地設(shè)立了分公司，以便更好服務(wù)于當?shù)乜蛻簟?br>9、嘉華世達留學(xué)
嘉華世達留學(xué)廣東分公司隸屬于北京嘉華世達國際教育交流有限公司，可在全國范圍內(nèi)從事自費留學(xué)中介、展覽展示、國外學(xué)歷學(xué)位認證咨詢、教育信息咨詢、翻譯、人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。1989年國家教委留學(xué)服務(wù)中心在原國家教委出國人員北京集訓(xùn)部的基礎(chǔ)上成立了，對外稱中國留學(xué)服務(wù)中心。
中心長期從事國內(nèi)外教育交流工作，是為留學(xué)人員提供留學(xué)咨詢、手續(xù)辦理、行前培訓(xùn)、檔案存放、國外學(xué)歷學(xué)位認證、落戶派遣及工作安置等一條龍服務(wù)的權(quán)威機構(gòu)。
10、東方國際
東方國際教育交流中心(簡稱：“東方國際”)隸屬于國家留學(xué)基金管理委員會，是2000年首批經(jīng)國家教育部和公安部批準，在國家工商行政管理局注冊成立的專業(yè)留學(xué)服務(wù)機構(gòu)。
在國家留學(xué)基金管理委員會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，東方國際歷經(jīng)十多年，已發(fā)展成為以“服務(wù)社會、培養(yǎng)人才”為宗旨，以“用心做留學(xué)”為服務(wù)理念的國際教育交流專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，為國家和社會輸送了大批高端專業(yè)技術(shù)人才和國際化復(fù)合型管理人才。十多年間，東方國際的業(yè)務(wù)渠道已經(jīng)遍布全國各主要城市，與近千家國內(nèi)外院校及機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，多次被國內(nèi)主流媒體評為“全國十佳留學(xué)機構(gòu)”。
日本留學(xué)注意事項
1、吸煙有專門的地方，一般在街上或公共地點邊吸煙邊走路是禁止的。
2、在機場不要替別人看管包裹，再小的東西都不要替別人拿，因為很可能是毒品。
3、學(xué)生來日后，一般需要辦理外國人登錄證、國民健康保險、銀行賬戶和資格外活動許可(即打工證)等手續(xù)。 )
4、去日本不必帶手機，因制式不同，我們的手機在那兒根本沒法兒用。
5、最初在日本開設(shè)銀行賬戶時，要填寫《銀行存款申請書》并提交外國人登錄證明書和護照等證明身份的材料。
6、隨身不要帶過多現(xiàn)金。如果出國身上帶很多現(xiàn)金就不太安全，在日本超市都可以使用信用卡支付。
7、日本的自來水是可以直接飲用的。車站及大型公共場所都有自來水噴水口。大飯店、大餐廳都備有礦泉水供客人飲用。
8、日本法律允許留學(xué)生打工，但是在打工之前必須辦理資格外活動證書。
9、要記得每天洗澡洗頭換衣服刮胡子。日本人平均每天洗2次澡，他們對“異味”非常敏感。
10、日本人初次見面對互換名片極為重視。初次相會不帶名片，不僅失禮而且對方會認為你不好交往。個人分享-日本留學(xué)四年，大學(xué)院，套磁，計劃書，就職1.前言
2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）
? ? 2.1關(guān)于找教授
? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向
? ? ? ? 2.1.2 學(xué)校的選擇
? ? 2.2關(guān)于陶瓷
? ? 2.3關(guān)于計劃書
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
4.就職活動
4/18補充
5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生
1.前言
16年4月來日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導(dǎo)致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...
剛好有時間來寫下經(jīng)歷。
簡單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學(xué)，機械工程及自動化專業(yè)，大四決定來日本留學(xué)。四級飄過，績點2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動化公司實習(xí)（蘋果供應(yīng)商），期間看到使用的設(shè)備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國的康耐視之類。因此對制造智能化感興趣（變成了后來的研究計劃書）。15年末考了jtest f級來申請語言學(xué)校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。
2.語言學(xué)校（2016.4~2018.3）
日本大學(xué)院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來的日本，第一年給自己的目標就是過n2，順便提一句，語言學(xué)?；径际前胩煺n，有充分時間來學(xué)日語。建議想來日本讀研的先在國內(nèi)考個n2，能剩下不少時間和金錢。
4月來的日本，7月過n3，12月過了n2（沒n2水平寫不了計劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學(xué)校要求最低n2才能出愿）。
理系大學(xué)院都是要英語成績的，托業(yè)居多，過了n2之后在17年1~3月用來準備托業(yè)，準備時間長一點沒關(guān)系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當時是通學(xué)和吃飯的時候都在背單詞，最后刷到了860（這個分數(shù)再后來找工作時也能用上）。
4~8月 找到幾個不需要計劃書就能出愿的大學(xué)院，最后選了名大來沖刺一下，筆試成績過了就能進的那種，結(jié)果題太難...掛掉了（準備時間不足），因為我夏季入試就準備了名大一個學(xué)校，而且并沒有合格，導(dǎo)致冬季入試的時候可選學(xué)校非常的少。相對冬季而言，夏季的考試比較簡單，建議大家在夏季最好多報幾個學(xué)校。
9月份開始思考計劃書，根據(jù)實習(xí)期間的經(jīng)歷選擇了情報和制造相結(jié)合的方向，定了【 MRによる機械の観察と組立手法 】這個題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實）方向的研究室并不多，再加上時間上我只能報冬季入試，導(dǎo)致很多研究室在夏季收滿人不能報考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個學(xué)校，文教大學(xué)（在關(guān)東，最想去），愛知工科大學(xué)（雖然學(xué)校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報大學(xué)院大學(xué)（終極保底）。冬季考試三個學(xué)校都合格了，果斷去了文教。
12月過了n1，因為看了很多論文，讀解得了滿分...
2.1關(guān)于找教授
工科大學(xué)院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個修士，其中b4的ゼミ生預(yù)定了5個出去，還有2個研究生也想要，這個情況下研究室就只能從外部收3個人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導(dǎo)致很難進。
http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html
再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國），或是不收留學(xué)生的研究室也是有的（從來就沒收過留學(xué)生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時間浪費。
2.1.1 確定研究方向
首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎(chǔ)，可以在日本的CiNii上面找論文看。
日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja
這時候不需要寫出完整的研究計劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結(jié)出它們的不足點，對于同一個問題，第一篇用A方法來研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結(jié)合了AB的方法，那么你就可以選擇結(jié)合AC或者BC的方法來研究這個問題（提升深度）?；蛘呤褂肁或者B方法來對另一個問題進行探討（提升廣度）。
研究計劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點，以此為基礎(chǔ)提升深度或廣度。
確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。
可以去
researchmap https://researchmap.jp/researchers
或者根據(jù)研究分野所在的學(xué)會，比如我研究的MR【復(fù)合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學(xué)會，其中的委員什么的，都是在這個領(lǐng)域做的比較好的人。
http://sigmr.vrsj.org/committee.html
確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。
2.1.2 學(xué)校的選擇
理系學(xué)?？梢院唵蔚目瓷辖粚W(xué)術(shù)排名。
也可以看日本的學(xué)群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。
基本來說，學(xué)校的好壞可以直接用找工作時的學(xué)歷篩選機制來判斷
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標校。
大企業(yè)的話march關(guān)關(guān)同立這個級別就不會被學(xué)歷刪選掛掉。
其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費和住宿費會很高，比較推薦關(guān)東關(guān)西圈的學(xué)校。就職時能剩下一大筆費用。比如廣島大學(xué)和明治大學(xué)，雖然廣島大學(xué)術(shù)上比較厲害，但是在找工作的時候，卻不一定比得過明治的學(xué)生。關(guān)東關(guān)西圈的情報量真的很多很多。
我所在的文教大雖然在關(guān)東，但在六個月的時間里路費上面花了差不多10萬日元。關(guān)于就職會在后面講。
除了上面提到的學(xué)校之外，日本還有兩所非常好的大學(xué)院大學(xué)，北陸先端和奈良先端，這兩個學(xué)校只有大學(xué)院，沒有學(xué)部，所以很多時候沒有排名。學(xué)術(shù)水平都是可以比肩東工大的學(xué)校，就職情況也非常好。此外還有個沖繩先端...這個屬于神之領(lǐng)域，能去的鳳毛麟角。
2.2關(guān)于陶瓷
給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒時間看。簡單介紹下自己，然后直接說正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。
郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問い合わせ】或者在想去研究室訪問詳細聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問の依頼 】 就可以了。
XX大學(xué)XX研究科
XX XX先生
初めまして。
お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。
私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國人留學(xué)生です?，F(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校で日本語を勉強しております。中國のXXXXXXXXX大學(xué)のXXXXX學(xué)部でXXXXXXXについて専攻し、工學(xué)學(xué)士の學(xué)位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導(dǎo)を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。
先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關(guān)，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復(fù)合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。
つきましては、修士課程進學(xué)にあたり、2018年4月の進學(xué)はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。
お忙しい中、誠に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。
なお、私の語學(xué)力は日本語能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點（2017年3月）です。また12月の日本語能力試験でN1を取得する予定でございます。
何卒よろしくお愿い申しあげます。
ヒューマンアカデミー日本語學(xué)校大阪校
XXX
123-4567-8912
XXXXXXXX@gmail.com
2.3關(guān)于計劃書
在套磁后，教授說可以收人的情況下再去寫。
一般來說計劃書包含
研究動機，背景（為什么要做這個研究，大環(huán)境下去談）
先行研究（這個方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點）
目的，意義
方法（具體的實現(xiàn)方法）
進路（畢業(yè)以后的打算）
參考文獻（最少三個，多了不限）
當然有些學(xué)校會對計劃書有字數(shù)限制，比如2000字。
但發(fā)給教授的那份不要在意字數(shù)，最好全面點。
用來出愿的計劃書可以精簡一部分滿足字數(shù)要求。
下面是我當時寫的計劃書，現(xiàn)在來看簡直不堪入目...
MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究
<研究動機?背景>
従來、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導(dǎo)員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學(xué)習(xí)の効率は低く、指導(dǎo)員にとっても、繰り返し教示することは負擔である。制造現(xiàn)場における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を?qū)g現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動化機器を?qū)毪筏?。しかし、自動化機器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓(xùn)練や復(fù)雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達していない。
一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復(fù)合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動かすことで、ホログラムを動かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結(jié)型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機器に接続する必要がない。場所を問わず工場現(xiàn)場などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設(shè)計段階で問題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。
Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場を融合させることで、リアルタイムな情報の活用を可能とし、工場のIoT化を加速させるだろう。
<先行研究>
仮想空間における作業(yè)訓(xùn)練や設(shè)計支援は、工場現(xiàn)場の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓(xùn)練環(huán)境を新たに構(gòu)筑し、復(fù)雑な仮想環(huán)境を構(gòu)筑する場合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當たり前なモーションキャプチャを?qū)g空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術(shù)を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報を融合し、復(fù)數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報を記憶したりするという認知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを?qū)毪筏俊Ｖ甘兢丹欷坎科筏蜻xび出す作業(yè)を繰り返し、認知作業(yè)に要する時間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時間の短縮が認められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認知と配置作業(yè)には適用していない。
また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來の紙の說明書に比べて正確で負擔の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時間が20%以上短縮されることを確認した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術(shù)について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識を共有することなく建設(shè)することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復(fù)雑な構(gòu)造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。
<研究目的>
VRによる組立訓(xùn)練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進めることができると考えられる。
そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構(gòu)筑を目的とする。
<研究意義>
本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、遠隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設(shè)計と部品情報をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。
<研究方法>
前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進みたいと考える。
1．MR技術(shù)についての文獻調(diào)査
?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。
?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。
2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを?qū)毪工搿?br>
3．カメラと深度センサによる認知機能の構(gòu)筑
?組立手順によるブロックのCGを映し出す。
?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認知し、番號をつける。
?ブロック間の位置情報に基づき、未完成部分のCGを映し出す。
4．配置情報の提示
?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構(gòu)筑する。
?効果を?qū)澅趣?、選択する。
?番號により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場合は指摘し、正しい位置を提示する。
5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時間、エラーと誤認識など、データを分析する。
＜將來の進路＞
アルゴリズムと情報メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進み、研究続けたい。
<參考文獻>
石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術(shù)を用いた機器分解組立訓(xùn)練システムの設(shè)計支援に関する研究(第2報)”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.
清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.
米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評価手法の提案”，京都大學(xué)エネルギー科學(xué)研究科エネルギー社會·環(huán)境科學(xué)専攻修士論文，2006.
大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復(fù)雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報処理學(xué)會論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.
內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學(xué)研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.
綿貫啟一：“復(fù)合現(xiàn)実感技術(shù)を用いた熟練技能伝承システムの構(gòu)筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機構(gòu)研究プロジェクト研究成果報告書,
Vol.No.6,pp.57-60,2008.
坂內(nèi)祐一：“復(fù)合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報処理學(xué)會研究報告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.
大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術(shù)を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應(yīng)義塾大學(xué)システム総合工學(xué)専攻修士論文,2001.
椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學(xué)會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設(shè)用3D積層造形技術(shù)”,日本ソフトウェア科學(xué)會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
大概就是這么個流程，當然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來寫。
3.大學(xué)院生活（2018.4~2020.3）
2018.4~2019.3
因為M2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學(xué)分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。
6月份的時候應(yīng)教授要求，去參加了一次日本デザイン學(xué)會第65回全國大會看別人發(fā)表，然后跟我說M2的時候最好也去發(fā)表體驗一下...
順便說一下，一般去學(xué)會發(fā)表，路費住宿費學(xué)校都會給報銷的，一般學(xué)會持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時間可以用來旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過CiNii搜到的。
2019.4~2020.3
上半年一直在忙就職活動和做研究。
到6月份，又去了デザイン學(xué)會第66回大會，不過這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時間重疊，忙到死。
在那之后又去了情報システム學(xué)會（11月）和インタラクション2020（3月，因為疫情改線上）。
4.就職活動
文科我不是很懂，只說理系的找IT公司的情況。
日本找工作真的是很無語的事情，因為戰(zhàn)線拉的很長，大概在半年左右（修士一共就兩年）。
除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實日本的就職活動在第一年就已經(jīng)開始了。
第一年確定想去的公司，做出一個list，然后參加它們的實習(xí)，短的一天，長的需要抽選，一星期到一個月的都有。然后寫自己的OpenES（簡歷），里面有三個問題必須回答，分別是
學(xué)業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容
自己 PR
學(xué)生時代に最も打ち込んだこと
不用寫很多，一兩百字，不過一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因為面試的時候肯定會圍繞這三個去提問題的。此外還要預(yù)想面試時有可能被問到的問題，比如
自己紹介，大學(xué)で勉強していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。
把這些準備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說明會，SPI，一二三面。
建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。
一般來說，一面是人事（圍繞最基本的問題，為什么來我們公司等等），二面是部長（很可能是自己想去的部門的人來面試，圍繞技術(shù)居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對未來的想法等等，二面是關(guān)鍵，因為你進這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會比較謹慎），三面社長（一二面合格的情況下，三面基本不會掛人，看重個人品行，是否真的想進這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）
以上是自己去找工作的情況。
其實很多好的研究室，都是有學(xué)校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。
優(yōu)點：省時，一般要三次面試的可能學(xué)校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。
缺點：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。
就活的時候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。
除了リクナビ，マイナビ這兩個是使用最多的網(wǎng)站外，
能看到前輩es和就活速報的就活會議 https://syukatsu-kaigi.jp
此外還可以通過中介，有專門針對留學(xué)生的擔當，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習(xí)啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠找不到我現(xiàn)在的公司...因為可選的太多了。
中介的話，我用過這個 リクナビ就職エージェント
最后提一下，在日本就職有一個學(xué)歷篩選（學(xué)歴フィルター），根據(jù)學(xué)校的等級，或者是專業(yè)之類，在簡歷階段篩人的。
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
比如我之前的文教大學(xué)，都排到日東駒專下面了...投了幾個大手的公司，連去參加說明會的機會都沒有。
寫了半天感覺像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個頭像還沒有的小透明...
其實并沒有寫的非常細，找教授的時候幾乎把日本所有的國公立大學(xué)都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問的可以直接留言。
PS. 我的計劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過，尋思能幫幫學(xué)渣們就留了微信號，被當成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個破地方發(fā)帖子了，就這樣。
打完收工
5.關(guān)于語言學(xué)校和研究生
個人覺得，這倆各有利弊
語言學(xué)校：
優(yōu)點：容易申請，半天授課，報考學(xué)校的時候選擇范圍廣，會認識很多一起考學(xué)的人，情報也比較容易入手。
缺點：學(xué)費比研究生（國公立）貴，自制力不強的人整天在一起鬼混，到最后沒學(xué)可上只能去專門混個簽證的人也有很多。
研究生：
優(yōu)點：考本校修士時相對有優(yōu)勢，第一是跟教授臉熟，第二過去問容易到手，第三有前輩可以幫你（看運氣），學(xué)費便宜。
缺點：選擇范圍窄（優(yōu)勢僅限于本校），由于筆試成績基本決定一切，有時候競爭不過語言學(xué)校+塾的那些人。導(dǎo)致兩年也沒考上修士的大有人在。
有些黑中介會說上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實都是騙人的。
個人覺得，
關(guān)東關(guān)西圈，國公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學(xué)校也不是不可以，而且相對來說各種情報容易入手，和語言學(xué)校相比差不多。
關(guān)東關(guān)西圈以外，國公立研究生就不推薦去，如果沒考上本校，回國的可能性很大。怎樣去日本留學(xué)？如何去日本留學(xué)？
初中生能不能去日本留學(xué)，要看條件。日本以外的高中生，如果是日本的姐妹學(xué)?；蚪忝贸鞘袇f(xié)議下的交換生，可以在日本的高中學(xué)習(xí)一年。下面是我整理的關(guān)于如何去日本留學(xué)的條件。歡迎參考他們！
一、日本留學(xué)基本條件:
1.成績單:對于還在上學(xué)的學(xué)生，需要出具從高一到申請時的所有成績。必須提供中英文成績單。日本大學(xué)的教授希望通過成績單了解學(xué)生在校所學(xué)的課程，可以簡單的通過成績來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2.研究建議書:研究建議書是日本留學(xué)的關(guān)鍵材料。研究計劃包括:研究背景、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法和參考文獻等。日本大學(xué)教授主要通過研究計劃了解學(xué)生的研究方向和寫作水平。所以同學(xué)們一定要認真對待，表現(xiàn)出自己的真誠、幽默和高水平的寫作能力。研究提案所需字數(shù)因校而異，約為2000-5000字。
3.大學(xué)教授推薦信:推薦信在申請日本大學(xué)研究生的過程中起著重要的作用。有的大學(xué)要求教授出具推薦信，有的大學(xué)要求系主任或院長出具。具體要求還得根據(jù)申請學(xué)校來定。同學(xué)們提前咨詢一下就可以了。對推薦信的內(nèi)容沒有特別的要求，只要注明你所在的院系的學(xué)習(xí)成績就可以了。
4.預(yù)定畢業(yè)證書:申請院校研究生一般在大四開學(xué)，學(xué)生需要提交預(yù)定畢業(yè)證書。此證明由學(xué)生所屬院系出具，一般包括申請人姓名、性別、出生日期、入學(xué)年份、專業(yè)名稱、預(yù)計畢業(yè)年份、預(yù)計學(xué)位名稱。
5.畢業(yè)論文摘要:日本一些大學(xué)希望更好地掌握學(xué)生在校的表現(xiàn)，會要求學(xué)生提供大學(xué)期間的畢業(yè)論文或論文摘要以及研究成果。
二、日本留學(xué)必備條件:
1.學(xué)習(xí)意識
留學(xué)最重要的是學(xué)習(xí)。毫無疑問，我們不能忘記這個基本宗旨。以上條件都很重要。有很多。學(xué)生為了減輕經(jīng)濟壓力會選擇打工，但是要提醒不要因為打工而影響學(xué)習(xí)，這樣會本末倒置。學(xué)生可以通過申請獎學(xué)金去日本留學(xué)來減輕壓力，這需要學(xué)生在日本努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，更受日本人的尊重。
2.出國留學(xué)費用
去日本留學(xué)意味著你要承擔一筆費用，但是相比歐美國家，日本大學(xué)的學(xué)費還是低很多的。日本的國立公立大學(xué)都是不以盈利為目的的，私立大學(xué)的學(xué)費只比這些公立大學(xué)高一點點。如果是資質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，還可以申請日本大學(xué)的獎學(xué)金。所以對于家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)來說，去日本留學(xué)在資金上還是可以承受的。
3.認清自己的能力。
知道自己是否有獨立的能力去日本留學(xué)，這一點很重要。對自己有一個全面的了解是非常重要的。你不能什么都沒想就輕易決定去日本留學(xué)。到時候什么都不懂就不好了。有野心又自卑，會讓自己無法認清自己的能力，導(dǎo)致自己無論是學(xué)習(xí)還是生活都無法妥善處理。只有認清自己的能力，才能有意識的鍛煉自己的能力，彌補自己的不足，更好的在日本學(xué)習(xí)生活。
4.生活能力
在日本留學(xué)，很多同學(xué)都是一個人去的，所以獨立生活的能力無疑是非常重要的。雖然日本城市的各種現(xiàn)代化設(shè)施都很先進，但還是需要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。這需要你有實際的生活能力和良好的精神狀態(tài)。
在日本，即使是本土的，也會有很多學(xué)生出去打工。尤其是東京這樣的大城市，生活成本還是比較高的，所以要適時工作。有些父母可能覺得家里經(jīng)濟實力比較好，沒必要工作。其實打工不僅能賺錢，還能鍛煉自己的生活能力，在與人交往中練習(xí)日語口語，更快地融入日本生活。況且留學(xué)有實習(xí)的機會，畢業(yè)后找工作也能有更好的資本。
https://iknow-pic . cdn . BCE Bos . com/cf 1b 9d 16 fdfaaf 51663 e 5d 2 b 9 e 5494 eef 11 f 7a 41？x-BCE-process = image % 2f resize % 2Cm _ lfit % 2Cw _ 600% 2Ch _ 800% 2c limit _ 1% 2f quality % 2Cq _ 85% 2f format % 2Cf _ auto一站式出國留學(xué)攻略 http://www.zhixiao1.cn高中生留學(xué)日本的利與弊國內(nèi)高考的成績早已公布了。同學(xué)們考得如何呢？考得好的同學(xué)也在研究報考那個學(xué)校了，而名落孫山的同學(xué)也開始計劃自己的將來的同時也迎來了留學(xué)的熱潮。出國留學(xué)被很多學(xué)生和家長當作鍍金的一種有效的手段。但是海歸派身價逐漸貶值也引發(fā)了人們對留學(xué)熱的爭議。那么高中畢業(yè)生究竟該不該出國留學(xué)呢？出國留學(xué)的利弊究竟在哪里？下面韓日聯(lián)合交流會日本留學(xué)部老師給大家分析一下~
★優(yōu)勢：
1、出國留學(xué)對學(xué)生和家長都是一種機遇和挑戰(zhàn)。對于學(xué)生本身，赴日留學(xué)對學(xué)生本身來說也是一種受益終身的經(jīng)歷。日本在心理學(xué)、經(jīng)濟、金融和IT行業(yè)的確有著優(yōu)勢。而且，高中生語言學(xué)習(xí)能力和融入當?shù)厣鐣哪芰Χ驾^強，因此能更快適應(yīng)國外的留學(xué)生活，接受日本先進的教育，同時也能培養(yǎng)獨立思考問題、主動解決問題的能力。
2、日本教育的顯著特點是：水平高，實用性強，學(xué)制合理。首先，日本很注重對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校會更注意培養(yǎng)學(xué)生獨立研究和工作的能力。同時，日本院校的學(xué)科設(shè)置也比較側(cè)重實效性，這位學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。
3、高中畢業(yè)生由于年齡小，母語影響也相對較小，所以更容易掌握和精通外國語言。任何人要想真正了解日本人的想法和做事方法直至融入日本社會，就必須真正在日本生活2到3年左右的時間。在赴日留學(xué)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了先進的知識，更重要的是了解了異域文化，明白了日本人的思維方式，畢業(yè)后不會因為無法與日本同事溝通而苦惱。
4、剛高考過后，數(shù)學(xué)、英語等還沒有徹底忘掉，這對留學(xué)生考試多少也是有所幫助的。
◆弊端：高中生年齡比較小，自控能力較差，人生觀尚未成熟，到了一個沒有約束的環(huán)境，很容易被錯誤的價值觀引導(dǎo)，同時安全也成為很多中國家長擔心的問題。以上的弊端是只要不在父母身邊就多少會存在的。