進入21世紀，日本科學家獲獎人數(shù)快速增長。本世紀以來的獲獎者包括物理獎8位、化學獎6位、生理學或醫(yī)學獎3位，共計17位，平均下來差不多一年一位。從1949年湯川秀樹成為首位日本獲獎者以來，則共計有25位日本科學家獲獎（含兩位美籍日裔科學家）。可見，日本人在諾貝爾獎的發(fā)力集中在本世紀，集中在物理和化學獎項。

2001年，日本出臺了第二個科學技術基本計劃。該計劃雄心勃勃地表示，要在50年內拿30個諾貝爾獎。按照目前的情況推算，日本這項諾獎計劃有可能成為現(xiàn)實。

知名生物學家、北京大學教授饒毅之前表示，日本的生物醫(yī)學研究在1980年代就達到了相當水平，這次日本科學家的突破就在上世紀九十年代初期。中國目前在前進，但尚未達到日本上世紀九十年代的程度，生物醫(yī)學總體而言落后日本二十年以上。

日本人為何能頻頻獲得諾貝爾獎？“京城教育圈”梳理多篇相關報道和文章發(fā)現(xiàn)，除了科學家善于自我反省和勤奮工作之外，日本的科研環(huán)境、評價機制以及經費保障等因素都功不可沒。尤其值得關注的是，日本獲得諾貝爾獎的科學家大多有著相對美好的童年，喜歡親近自然、探索自然，喜歡閱讀、善于閱讀，而且父母在他們的成長過程中，扮演了重要的啟蒙和引導角色。

在接受學校教育過程中，這些獲獎者無一例外地打下了堅實的知識基礎，保持了對未知世界的好奇心，有優(yōu)秀教師的引領和指導，得到了寬松而自由的學術政策的支持，并受益于科學合理的學術評價機制。

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