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美國(guó)高中留學(xué)熱自2005年開(kāi)始，至今已經(jīng)過(guò)去一個(gè)12年輪回，今天的美國(guó)高中在錄取學(xué)生的時(shí)候，Junior、TOEFL、SSAT、ISEE等標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)要求對(duì)比12年前已經(jīng)有了大幅提高，同時(shí)，對(duì)面試和學(xué)生軟實(shí)力的考察也占據(jù)越來(lái)越高的比重。美國(guó)高中希望錄取有獨(dú)立思考能力，較強(qiáng)適應(yīng)能力，快速知識(shí)接收能力，靈活動(dòng)手創(chuàng)造能力的人。在整個(gè)低齡留學(xué)繁榮的大背景下，“美國(guó)夏校”這個(gè)名詞越來(lái)越清晰地走入了初中生家長(zhǎng)的視野，但也有很多圍繞它的疑惑。本文為您解讀一些圍繞初中版夏校的基礎(chǔ)信息，希望能對(duì)您為孩子選擇夏校學(xué)習(xí)提供幫助。

　　美國(guó)夏校與夏令營(yíng)的區(qū)別

美國(guó)夏校是指summer school，學(xué)生需要持有F1簽證前往美國(guó)校園中進(jìn)行學(xué)術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，達(dá)到課程通過(guò)的要求之后，多數(shù)學(xué)校可以給予課程學(xué)分;而參加美國(guó)夏令營(yíng)summer camp，只需持有B1/B2簽證，組織方可以為學(xué)校，也可以為校外的其他機(jī)構(gòu);學(xué)生在夏令營(yíng)中多半是以玩為住，不牽涉或很少涉及學(xué)術(shù)內(nèi)容。因此，如果選擇娛樂(lè)活動(dòng)多一些的游玩項(xiàng)目，參加美國(guó)夏令營(yíng)是個(gè)不錯(cuò)的選擇;如果想學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，或?yàn)槲磥?lái)升學(xué)申請(qǐng)、就業(yè)發(fā)展考慮的話，參加美國(guó)夏校是個(gè)不錯(cuò)的選擇。美國(guó)初中夏校的錄取條件

美國(guó)初中夏校的錄取條件相對(duì)不如高中升參加的夏校錄取條件那么嚴(yán)格，畢竟初中生參加美國(guó)夏校的學(xué)生總體數(shù)量，還遠(yuǎn)不及高中生和大學(xué)生。下表中列出了部分美國(guó)初中夏校的錄取條件，家長(zhǎng)們可以結(jié)合學(xué)校的排名與夏校錄取基本要求前后比較做個(gè)參考，簡(jiǎn)單總結(jié)美國(guó)初中夏校的錄取條件，可以得到如下幾條結(jié)論：

美國(guó)排名前30名的寄宿或走讀學(xué)校，普遍要求TOEFL成績(jī)至少達(dá)到80分，像Andover這樣的頂級(jí)美國(guó)私立寄宿名校，夏校的錄取需要TOEFL 100分的成績(jī)，這對(duì)很多低齡段的初中生來(lái)講，是一個(gè)較難達(dá)到的門(mén)檻。

美國(guó)排名30～50名的寄宿或走讀學(xué)校，申請(qǐng)夏校時(shí)需要學(xué)生提供成績(jī)單，一般不要求TOEFL考試分?jǐn)?shù)。校方會(huì)根據(jù)學(xué)生在校成績(jī)GPA的高低，決定是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行錄取。

美國(guó)排名50名以后的寄宿或走讀學(xué)校，一般不要求學(xué)生提供語(yǔ)言成績(jī)，但也不會(huì)開(kāi)設(shè)對(duì)語(yǔ)言能力要求較高的夏校課程。

從學(xué)術(shù)上分，很多美國(guó)初中學(xué)校提供ESL夏校課程，這樣的夏校不需要學(xué)生提供語(yǔ)言成績(jī)，換言之，如果學(xué)生能夠提供TOEFL 80分以上的成績(jī)的話，也就不必參加ESL內(nèi)容的夏校了。

對(duì)于提供學(xué)術(shù)課程的美國(guó)夏校，都是需要學(xué)生提供語(yǔ)言成績(jī)的，以確保能夠聽(tīng)得懂課堂上的內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的交流討論。

　　美國(guó)初中夏校的分類(lèi)

美國(guó)的初中夏校能夠提供的課程種類(lèi)多，形式多樣。部分課程偏重文科，如文學(xué)閱讀、詩(shī)詞鑒賞、美國(guó)歷史、批判性思維與寫(xiě)作等;還有部分課程偏重理科，如物理、生物、環(huán)境科學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、密碼學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等;另外還開(kāi)設(shè)部分交叉學(xué)科，如商業(yè)心理學(xué)、生物化學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)等國(guó)內(nèi)同齡初中生在學(xué)校課堂中學(xué)不到的內(nèi)容，這些內(nèi)容豐富的課程，從名字本身就可以吸引住尚處在青春期，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇的年輕人那顆探索的心。

極少有美國(guó)夏校僅提供初中段的夏校課程，他們多是同時(shí)提供初中和高中段的夏校課程，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和課程難易程度選擇對(duì)應(yīng)的課程。初中段夏校很少能夠獲得學(xué)分，這是因?yàn)橄男Ｖ芷诙酁?周至4周，用這么短的時(shí)間學(xué)完在美國(guó)高中階段一個(gè)學(xué)期需要學(xué)完的知識(shí)，并且通過(guò)對(duì)應(yīng)的考核，不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，很多知識(shí)點(diǎn)難以學(xué)深、學(xué)透，直接獲得學(xué)分到了高中階段免修對(duì)應(yīng)課程不太現(xiàn)實(shí)。到了高中階段，部分夏校課程獲得的成績(jī)可以折算為學(xué)分，特別是已經(jīng)通過(guò)相關(guān)AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者是完成了對(duì)應(yīng)學(xué)校夏校學(xué)習(xí)，之后又申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校就讀本科的學(xué)生，獲得學(xué)分的可能性便更大。

隨著最近3年美國(guó)夏校課程在國(guó)內(nèi)的傳播，美國(guó)學(xué)校在開(kāi)設(shè)實(shí)體線下夏校課程的同時(shí)，也在暑期開(kāi)設(shè)部分科目的線上課程，用以滿足哪些因種種原因無(wú)法到美國(guó)完成夏校課程的學(xué)生的需求。這樣的線上課程并非隨意都可以就讀，也是需要通過(guò)對(duì)應(yīng)的錄取考試，如SCAT或STB。不過(guò)線上課程的錄取分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)應(yīng)的線下課程錄取分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)要低一些。

天才少年?duì)I簡(jiǎn)介

美國(guó)最有名的四個(gè)天才少年?duì)I，是約翰霍普金斯的CTY少年?duì)I，杜克大學(xué)的TIP天才少年?duì)I，西北大學(xué)的CTD天才少年?duì)I，還有專(zhuān)為小天才們準(zhǔn)備的SIG天才少年?duì)I。

想要參加這些天才少年?duì)I，需要學(xué)生通過(guò)一個(gè)叫做SCAT的考試，這個(gè)考試簡(jiǎn)單的說(shuō)，分為詞匯和數(shù)學(xué)兩個(gè)部分，按照年齡劃分為3個(gè)級(jí)別，難度和SSAT考試中的詞匯和數(shù)學(xué)部分很像。詞匯和數(shù)學(xué)部分分別包含55道選擇題，都是需要學(xué)生在22分鐘之內(nèi)完成作答。多數(shù)中國(guó)學(xué)生作答數(shù)學(xué)部分不成問(wèn)題，通過(guò)之后可以獲得選擇偏理工科課程的資格;但詞匯部分對(duì)于多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)講是個(gè)較大的困難，達(dá)到通過(guò)的正確率合格線的人數(shù)比例偏少，這也是中國(guó)學(xué)生在天才少年?duì)I課程中選擇偏文科課程的比例不高的原因。北京學(xué)校百科美高項(xiàng)目也提供SCAT考試的相關(guān)培訓(xùn)。

約翰霍普金斯大學(xué)CTY課程按年齡段分為2～4年級(jí)，5～6年級(jí)，7～12年級(jí)三個(gè)年齡段的課程;按領(lǐng)域分為人文課程、數(shù)學(xué)課程、計(jì)算機(jī)課程、科學(xué)課程、寫(xiě)作課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程、全球問(wèn)題研討課程。7年級(jí)以上的學(xué)術(shù)課程有29門(mén)分支課程，7年級(jí)以上強(qiáng)化課程有41門(mén)分支課程，5～6年級(jí)有29門(mén)分支課程，這些課程滿足了目前99%以上學(xué)生的需求，學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程包括宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、密碼學(xué)、數(shù)學(xué)邏輯、博弈論、工程原理、高中生物、高中化學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人、火山活動(dòng)、古生物學(xué)、晶體聚合體、數(shù)學(xué)與貨幣、飛行學(xué)、證據(jù)檢查、天文、運(yùn)動(dòng)中的物理學(xué)、基因?qū)W、寫(xiě)作和哲學(xué)等，這些課程都是由最頂尖的大學(xué)教授來(lái)教授。光是看這些課程名字本身，就會(huì)讓很多中學(xué)生熱血沸騰，因?yàn)檫@些內(nèi)容在國(guó)內(nèi)無(wú)論是公立學(xué)校、私立學(xué)校還是少年宮，都學(xué)不到。另外，CTY的這些課程不僅僅是課程，更重要的是它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，這對(duì)于初中生提早發(fā)現(xiàn)自己的興趣方向，確定未來(lái)專(zhuān)業(yè)的選擇方向有著極大的好處。

國(guó)內(nèi)體制內(nèi)的初中生們每天沉浸在普通得不能再普通的中考課程中，思想相對(duì)比較緊固，平時(shí)有限的課余時(shí)間也大多花在課外補(bǔ)習(xí)上面，筆者問(wèn)過(guò)很多正在上TOEFL Junior、TOEFL和SSAT課程的學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“你未來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇方向是什么?”，多數(shù)學(xué)生給出的答案是“不知道“或者“還沒(méi)想好”。筆者也問(wèn)過(guò)很多同為北京學(xué)校百科的同事問(wèn)題的另一面，“當(dāng)你看到這些CTY課程的時(shí)候，是不是后悔自己當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的項(xiàng)目?如果當(dāng)年接觸了這樣的項(xiàng)目，是不是就會(huì)有不一樣的專(zhuān)業(yè)選擇方向?”，得到的答案是“是的”或“很可能”。

一個(gè)CTY，學(xué)到學(xué)術(shù)內(nèi)容的同時(shí)，看清自己未來(lái)幾年或幾十年前進(jìn)的方向，這收獲遠(yuǎn)不是一個(gè)普通的夏令營(yíng)可比。

約翰霍普金斯的CTY夏校根據(jù)SCAT英語(yǔ)和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)錄取，西北大學(xué)CTD和杜克大學(xué)TIP天才營(yíng)則要求全套申請(qǐng)材料包括標(biāo)化分?jǐn)?shù)，也都接受SCAT考試成績(jī)。CTD在可以直飛的芝加哥Evanston(距離芝加哥大學(xué)也很近)，TIP在美國(guó)東南沿海的北卡三角科技區(qū)，SIG更是以四門(mén)豐富課程的設(shè)計(jì)，吸引了很多美國(guó)和全世界的資優(yōu)生，這些都是非常好的選擇。

　　初中生申請(qǐng)夏校的意義

初中生群體，特別是高中階段暫不準(zhǔn)備留學(xué)的初中生們，多數(shù)不愿意花費(fèi)精力在TOEFL考試培訓(xùn)上，因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)用。一個(gè)TOEFL考試的有效期是2年，初中生考完TOEFL，拿到成績(jī)，還沒(méi)等到高三，成績(jī)便過(guò)期了。沿著這個(gè)思路想，初中生在高中階段不準(zhǔn)備留學(xué)的情況下，備考TOEFL的動(dòng)力就會(huì)覺(jué)得不足。

但我們換個(gè)思路看一下這個(gè)問(wèn)題，初中生雖不著急美本申請(qǐng)，但可以用TOEFL成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)美國(guó)排名前30名的學(xué)校的夏校項(xiàng)目，這些提供夏校的高中院校，如果走正常申請(qǐng)，最終不一定能拿到offer，但如果能另辟蹊徑，通過(guò)參加夏校的方式獲得在學(xué)校里面讀書(shū)的機(jī)會(huì)，哪怕只是短暫的2～5周，也將會(huì)受益匪淺，或許會(huì)改變自己的留學(xué)規(guī)劃節(jié)點(diǎn)。

如前文所述，初中生可以通過(guò)參加夏校項(xiàng)目，發(fā)掘、明確自己的興趣點(diǎn)。到了高中階段，如果繼續(xù)參加夏校項(xiàng)目，建議參加指向性更強(qiáng)一些的具體學(xué)科課程。夏校的參與，同時(shí)可以解釋一些留學(xué)路上的小伙伴，認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)教授，獲得講師、教授們的推薦信，提早適應(yīng)高中課堂及實(shí)驗(yàn)環(huán)境，豐富自己的海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為自己的高中或本科的申請(qǐng)?jiān)黾恿咙c(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介:

王嘉，南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院理學(xué)碩士，美國(guó)猶他州立大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)生。北京學(xué)校百科美高項(xiàng)目高級(jí)主管。主講初高中生同步課程Science全科;ACT科學(xué)、AP微積分/物理類(lèi)/化學(xué)/生物、SAT2等;獲北京學(xué)校百科優(yōu)秀規(guī)劃師，優(yōu)秀教師，學(xué)校百科科技教育集團(tuán)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

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