一個月前，當(dāng)我喝著咖啡，享受著暖冬的日光時，接到了一個短信。是我經(jīng)常去吃飯的中餐館老板娘的來信。她問道：“Ray，有個急事想請你幫忙。”

一看到急事，我就立馬給老板娘回了電話?！笆沁@樣的，有沒有物理教的好的老師，下午給我兒子輔導(dǎo)功課啊?”聽完這句，我不禁頓住，笑了。

也對，這是我認識的老板娘。兩年來的閑聊，無不圍繞著照看小兒子，操心大兒子還有忙活餐館生意。

這于她而言，的確是急事?！耙欢ㄒ挛鐔?老師不一定了，10年級課程水平的話，倒是可以幫你問問一個常春藤的高材生?！?/p>

“哎呀，太感謝了。我兒子明天就要物理考試了，所以實在急。那個老師最好是英文非常好的，我兒子對中文的理解只有80%?！?/p>

隔幾日，當(dāng)我又去餐館買飯，老板娘回道：“Ray，謝謝啊。那高材生教的不錯，我兒子考試有前幾。我打算以后都讓他輔導(dǎo)我兒子物化生跟數(shù)學(xué)?！?/p>

我聽到這，望了他兒子一眼，想想美國華裔孩子的數(shù)理化也是不如中國學(xué)生啊。緊接著，老板娘又說：“就是，還有個更困難的事想找你幫忙。你能不能再幫我找教歷史、地理、寫作還有拉丁文的老師，給我兒子輔導(dǎo)啊?”

“這，我記得Eric成績非常好啊，為何每一門功課都要補習(xí)?”對話到這，我是真蒙了。我所認識的Eric，2歲起便隨父母移民到美國，可謂是接受美式教育長大的華裔。

目前就讀于本市的頂尖私立高中，每年哈佛招生官都會親自到校面試招生，而且作為學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表，Eric每年都有獎學(xué)金。

“好什么啊，已經(jīng)10年級第二學(xué)期了。上學(xué)期GPA有3.6，這學(xué)期期中只有3.2。明年就要考SAT啊，這成績怎么上大學(xué)?！闭f實話，這對話讓人深感疲憊。我心想這成績怎么就不能上大學(xué)了，到底是得要什么樣的大學(xué)?

這件事不禁讓我想起之前斯坦福預(yù)備高中的華裔學(xué)生因壓力過大自殺案件。

也想起有一次訪問美國高中，校長說：“我發(fā)現(xiàn)中國的孩子因為英文問題才成績不好，然后他們成績不好就不快樂。我希望他們在這學(xué)得快樂，所以我們要想辦法幫助他們?！?/p>

這里重點已不是校長一席話，而是中國學(xué)生因為拿不到A而不快樂、華裔學(xué)生就讀頂尖預(yù)備大學(xué)高中，成績向來優(yōu)秀僅一時滑落就要額外輔導(dǎo)、甚至有的因?qū)W業(yè)壓力過大而自殺。這真的是累，孩子累、父母累、老師累、聽者也累。

作家楊連寧在《中國人為什么活得累》一書里提到，中國民眾所感受的生活“艱辛”有兩個基本源頭：其一是現(xiàn)代市場經(jīng)濟所激發(fā)出來的個體“欲望”;其二是生活對這些“欲望”的無情壓制和摧殘。

前者普世，后者更符合中國國情。而對于上述的華裔學(xué)生、中國留學(xué)生而言，不過是這兩類源頭的一個小小社會縮影。而他們的累，更多的是受父輩的影響。

作為移民的華裔第一代，大多從事的工作屬于“不體面”的工作，老板娘夫婦望子成龍的渴望可想而知。他們的人生已難以改變，唯有寄托在美成長的第二代。

美國公民的身份，讓他們的孩子有了與白人孩子平等競爭的條件。即使父母沒有顯赫的社會地位，但想著只要孩子讀書用功，便有出人頭地的一天。但如此迫切盲目的作風(fēng)，仍是讓我感嘆。

而對于中國的留學(xué)生，這樣的影響則更是深入徹底。90年代以來出生的孩子，可說幸也可說不幸。

幸的是不用像父母那輩經(jīng)歷社會的改革動蕩，不幸的是求學(xué)、工作競爭之激烈正處于頂峰階段。

所有人像是被逼迫著奔著成功而去并影響著下一代。記得幾年前一位好友在面臨畢業(yè)回國還是留美的時候，其父母幾次去電勸說。

先是糾結(jié)孩子在美工作是否體面，再是國內(nèi)悄悄安排體面工作，備好車備好房。近來接到國內(nèi)家長的咨詢電話也是，非SAT均分1900以上的學(xué)校不去。準備好學(xué)區(qū)買房的父母也比比皆是。

作為父母不成功的，希望子女成功;作為父母成功的，則子女也必須成功。子女做不到的，沒關(guān)系，父母來幫。

可憐中國父母心，為著孩子明日的成功一步一步鋪好道路。兩代人就這么相互“折磨”著。這樣的情況下，大多是施者累，受者也累。

俗話說的好，兒孫自有兒孫福。人生匆匆，大多數(shù)人生命都長不過自己兒女。保得了兒女一時富貴，也難保其一世榮華。倒不如放手讓其成長，有能力走好自己的人生路。

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（實習(xí)編輯：劉伯罡）