一位參加完鼎石舉辦的中秋夜活動(dòng)的寄宿家長(zhǎng)記錄了活動(dòng)的一些感受。這篇文章引起了我對(duì)鼎石學(xué)校的興趣。在一位鼎石學(xué)生的身上，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校帶給她的變化。
她是在初中結(jié)束之后轉(zhuǎn)到的鼎石學(xué)校。因?yàn)樗图议L(zhǎng)覺(jué)得鼎石擁有更接近美國(guó)教育的“辦學(xué)理念”和“學(xué)習(xí)環(huán)境”。課程方面，因?yàn)樗龑?duì)傳媒和藝術(shù)專業(yè)情有獨(dú)鐘，所以在鼎石的MYP（MiddleYear Program）課程體系中，她能夠避開(kāi)難度較大的理科高階課程（Higher Level），選擇更多的社科和藝術(shù)類的高階課程。
她剛剛進(jìn)入10年級(jí)的課程學(xué)習(xí)時(shí)，她在物理課上遇到了不小麻煩。和之前公立初中“背公式做練習(xí)”不一樣的是，IB課程系統(tǒng)中對(duì)每門課的考察更為全面和細(xì)致。
她總是在知識(shí)點(diǎn)的“調(diào)查和設(shè)計(jì)”（Inquiring-and-Designing）上感到吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在她臨近考試的那段時(shí)間，她一有時(shí)間便會(huì)和學(xué)校百科的IB物理老師商量科學(xué)作業(yè)的問(wèn)題。雖然最后的考試成績(jī)沒(méi)有拿到7分，但是這個(gè)求知探索的過(guò)程也讓她收獲頗豐。
鼎石豐富的課外資源讓她如魚得水。
鼎石會(huì)在每個(gè)圣誕假，寒假，春假等各個(gè)假期為學(xué)生提供各種各種的活動(dòng)機(jī)會(huì)。有的活動(dòng)是邀請(qǐng)其他國(guó)家的高中生來(lái)鼎石；有的活動(dòng)則是受訪參加其他國(guó)家的活動(dòng)。這種世界范圍內(nèi)的校際交流機(jī)會(huì)的確為鼎石的學(xué)生提供了跨文化交流的機(jī)會(huì)。
她因?yàn)闊釔?ài)傳媒，我和她便計(jì)劃著拍攝和剪輯一些有自己風(fēng)格的視頻作為之后的美本申請(qǐng)作品提交給美國(guó)大學(xué)。這些視頻既可以記錄她在世界范圍內(nèi)的足跡，也可以記錄她高中的成長(zhǎng)。
我們常跟她說(shuō)：你很適合鼎石。雖然校內(nèi)的外籍教師在評(píng)分上會(huì)有各種偏袒，但這也是你之后去美國(guó)上學(xué)的一部分。是鼎石培養(yǎng)了你和世界交流和談判的能力。
關(guān)于標(biāo)化，大部分家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)好，不需要花額外的時(shí)間學(xué)習(xí)托福和SAT考試。甚至鼎石內(nèi)部的老師都這樣認(rèn)為。但是，國(guó)際學(xué)校都設(shè)有“母語(yǔ)班”和“非母語(yǔ)班”。前者特別為英語(yǔ)是母語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)設(shè)。在這種情況下，非母語(yǔ)班的學(xué)生當(dāng)然需要額外花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)托?？荚嚵?。
她在托福學(xué)習(xí)上就有很多值得家長(zhǎng)們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。不得不承認(rèn)的是，鼎石的學(xué)生和其他國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一樣，上學(xué)期間的課業(yè)壓力很大。IB課程占滿了學(xué)生的課內(nèi)和課外時(shí)間。這使得上學(xué)期間參加考試對(duì)他們顯得不太現(xiàn)實(shí)。因此，在規(guī)劃她的考試時(shí)，我們盡量把考試安排在圣誕、春假或節(jié)日之后。這樣她能有一個(gè)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，因?yàn)榧倨跊](méi)有校內(nèi)功課的騷擾。
10年級(jí)下學(xué)期的春假前后，因?yàn)樾枰才攀罴俚南男?，我們和她約定：“托福不達(dá)分，暑假不去夏?！薄Ｒ?yàn)樗孪纫呀?jīng)選擇有了1-2所夏校的目標(biāo)，這個(gè)約定實(shí)則有些強(qiáng)人所難。
我們和家長(zhǎng)們提前通了氣，她在反駁無(wú)效之后，只能孤注一擲的學(xué)托福。4月份的那個(gè)春假，她放棄了去尼泊爾訪校的機(jī)會(huì)，放棄了和同學(xué)野外拓展的機(jī)會(huì)，在學(xué)校百科南樓16層老老實(shí)實(shí)地?？剂?天(春假一共9天)。
每天學(xué)顧老師幫助其安排?？?，下午她自己做錯(cuò)題分析。在接下來(lái)的托?？荚囍幸慌e提高了26分。這也幫她贏得了暑假去哥倫比亞大學(xué)參加夏校的Offer。
錄取綜述-
鼎石學(xué)校從2014年正式創(chuàng)校到現(xiàn)在5年時(shí)間，算是私立國(guó)際學(xué)校第一梯隊(duì)。
鼎石2019屆畢業(yè)生（第二屆）共40多人，美國(guó)方向已收獲的TOP50名校有：布朗大學(xué)（14）、加州大學(xué)洛杉磯分校（19）、加州大學(xué)伯克利分校（22）、南加州大學(xué)（22）（2枚）、維克森林大學(xué)（27）、加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校（30）、波士頓大學(xué)（42）、東北大學(xué)（44）、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校（49）、明德學(xué)院（文理學(xué)院5）等。
鼎石的同學(xué)大概五分之四會(huì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，也有申請(qǐng)英國(guó)、加拿大、澳洲、瑞士、意大利等的，也有“雙申”的，即同時(shí)申請(qǐng)多個(gè)國(guó)家的大學(xué)，最后擇優(yōu)選擇。
申請(qǐng)環(huán)節(jié)，不少同學(xué)會(huì)依靠學(xué)校的升學(xué)輔導(dǎo)老師（2-3位），然后自己DIY申請(qǐng)。
仔細(xì)分析鼎石2019屆畢業(yè)生的錄取，文理學(xué)院多、藝術(shù)類院校多。
有的學(xué)?？瓷先ゲ黄鹧?，但專業(yè)排名和出口卻很好，例如伯克利音樂(lè)，瑞士洛桑酒店管理。例如雪城大學(xué)，綜合排名53，但是建筑專業(yè)全美前三，非常難申請(qǐng)。再例如里海大學(xué)，入學(xué)篩選度較高的大學(xué)之一，是愛(ài)國(guó)者聯(lián)盟的創(chuàng)始成員之一，該聯(lián)盟由包括美國(guó)西點(diǎn)軍校、麻省理工學(xué)院、美國(guó)海軍學(xué)院和喬治敦大學(xué)在內(nèi)的其他12個(gè)精英學(xué)府組成，這些學(xué)府的共同特點(diǎn)是規(guī)模小和高度精英化。
鼎石錄取的國(guó)家、學(xué)校類型、專業(yè)方向如此多元而且務(wù)實(shí)，如果鼎石的同學(xué)都是基于自己明確的目標(biāo)和意愿選擇的大學(xué)，那說(shuō)明學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生真的知道自己想要什么。
當(dāng)然，為一部分家長(zhǎng)所詬病的是，鼎石非常堅(jiān)守美國(guó)教育價(jià)值觀，不主張學(xué)生刻意為分?jǐn)?shù)和大學(xué)排名而戰(zhàn)，這個(gè)理念和我們中的一部分人有較大沖突。鼎石的IB分?jǐn)?shù)在北京的國(guó)際學(xué)校中談不上是第一梯隊(duì)，這對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)是不利的。同時(shí)，由于學(xué)校倡導(dǎo)的“探究式學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)是自學(xué)為主、教師點(diǎn)撥，這對(duì)教師的要求較高，也只適合部分同學(xué)，造成MYP段和DP段銜接困難，這在數(shù)理化方面體現(xiàn)得更加明顯。