工作了，做了教師，想出國讀書？你可以去澳洲讀教育專業(yè)的碩士，要求本科畢業(yè)、學士學位，雅思7分單科不低于6.5分，大學期間平均成績不低于75%。工作了不是壞處，你的教學經(jīng)驗可以彌補學歷背景的不足，同時中小學教學方向也是澳洲的移民的緊缺專業(yè)，教師在澳洲備受尊重，收入穩(wěn)定。
首先介紹一下澳洲的中小學教育體制。澳洲小學(primary school)學制六年，初中(high school)學制四年，高中(college)學制兩年，因此義務(wù)教育是十年。某些同時擁有小學部和初中部甚至高中部的學校會把小學的最后兩年和初中的第一年合成一個新等級——middle school，這種安排并不影響學生的升學和具體學習，只是管理方式的不同，另外該教育方法相信在小學和初中中間做一個銜接階段有利于學生適應(yīng)新的學習要求和環(huán)境。
澳洲的教育專業(yè)分為以下幾個層次：

1.小學教育專業(yè)：相比較而言，這個專業(yè)適合打算來澳洲讀本科的留學生。因為澳洲的小學教育與國內(nèi)極為不同，不是一位老師只教授一門課但同時教幾個班，而是一個班二十個學生，由一位課堂老師來教授大部分的科目，當然小學階段的科目也并不多：英語、數(shù)學、自然科學(混合科目)、體育、藝術(shù)，因此對老師的綜合知識和素質(zhì)要求比較高。盡管不要求門門專精，但是從語言學數(shù)學到簡單的理化生物知識，會一兩種樂器、繪畫或是擅長球類運動等等是基本的，系統(tǒng)和專業(yè)化的本科學習是必要的。
推薦：迪肯大學的Graduate Diploma of Teaching (Primary)，即小學教育研究生文憑。其他學科的畢業(yè)生有資格登記和就業(yè)作為小學教師的研究生文憑課程。提供了一個機會讓你體驗不同的教育環(huán)境下的學習和教學。
該課程是一個密集的學習課程，學制一年。其專業(yè)資格涵蓋了小學教學的所有領(lǐng)域，主要課程包括英語，數(shù)學，科學，藝術(shù)，社會教育，衛(wèi)生和體育教學方法及藝術(shù)。畢業(yè)生將有資格在澳大利亞注冊為小學教師。

你做小學教師的去學這個課程是很合適的，可以體驗一下不同的教育模式。
2. 中學教育(初中與高中)專業(yè)：澳洲與國內(nèi)的區(qū)別就小得多，形式上也是由一位老師教授若干個班級的同一門課，所以成為不少中國留學生碩士專業(yè)的選擇。盡管中學教育的畢業(yè)生往往在工作中只教學一門課，但是大多數(shù)澳洲大學的中學教育專業(yè)會要求或鼓勵學生選擇兩門課程作為教學方向，比如說英語文學和視覺藝術(shù)、數(shù)學與物理，社會科學與中文等等，主要目的是擴大就業(yè)時的選擇面。由于中學教育比起小學教育對“術(shù)業(yè)有專攻”的要求高，對綜合全面的要求小，因此中學教育學歷除了常見的四年制學士、兩年制碩士以外，還有一種研究生文憑(Graduate Diploma)。
3.教育學研究生文憑：是一個一年的學歷，是為了滿足一些非教育本科專業(yè)的畢業(yè)生從事教師職業(yè)的要求而設(shè)置的。也就是說，如果一個物理專業(yè)的本科畢業(yè)生希望從事教師職業(yè)，可以通過這一年的學習補足成為教師所必需的教育學理論、教育心理學、課堂管理、所選教學科目的教學方法等等，但這一年的學習不會包括對物理知識本身的學習。

如果您在國內(nèi)已獲得教育專業(yè)學士學位，希望赴澳洲進修，但并不希望成為澳洲注冊教師，可申請教育類相關(guān)碩士課程，如下：
Master of Arts Community Education Counselling - coursework
Master of Eduacation Community Health Promotion - coursework
Master of Counselling Psychology - coursework
Master of Educational Leadership - coursework
Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages - coursework
Master of Education - coursework
Master of Teaching
推薦學校：
1.澳洲天主教大學（Australian Catholic University）
2.中央昆士蘭大學（The Central Queensland University）
3.格里菲斯大學（Griffith University）
4.昆士蘭科技大學（Queensland University of Technology）
5.悉尼大學（The University of Sydney）
6.新南威爾士大學(The University of New South Wales)
7.悉尼科技大學 (University of Technology Sydney）

紅河學院怎么樣？簡介：紅河學院是2003年4月經(jīng)國家教育部批準，由原蒙自師范高等?？茖W校和云南省電大紅河分校合并組建的云南省省屬公辦綜合性普通本科院校。 現(xiàn)任校黨委書記陳永明，校長彭兵。 學校位于云南省東南部的紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市。蒙自市有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，西南聯(lián)大文學院和法學院曾在此辦學。蒙自離越南老街省較近，所以紅河學院成了我國西南離邊境線最近的大學。北回歸線橫穿蒙自市境內(nèi)，年均氣溫18.6℃，校園內(nèi)四季常青，鳥語花香，環(huán)境秀麗，景色宜人，被譽為園林式的高等學校，是讀書治學的理想之地。 紅河學院倡導(dǎo)“超越、創(chuàng)造、和諧”的辦學理念，實施“地方性、民族性、國際化”的特色發(fā)展戰(zhàn)略，致力于培養(yǎng)具有國際視野和面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。建校以來為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各類高級應(yīng)用型人才3萬余人，被譽為“滇南人才基地”。 學校學科門類齊全，下設(shè)了13個學院：人文學院、商學院、工學院、生命科學與技術(shù)學院、理學院、教師教育學院、體育學院、數(shù)學學院、國際學院、美術(shù)學院、外國語學院、音樂學院、政治學與國際關(guān)系學學院。開設(shè)了40個本科專業(yè)，涵蓋了文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、教等9個學科門類。 學校占地面積1200畝，建筑總面積27.6萬平方米，教學科研儀器設(shè)備值5500余萬元；圖書館藏書58.1萬冊。建成了博遠教學樓、健翔體育場、任美福工學樓、黃鑒理學樓、9個學生宿舍園區(qū)等教學生活基礎(chǔ)設(shè)施；建成了工學院電子信息、計算機科學、電氣工程實驗、機械工程、數(shù)字媒體等實驗教學中心；建成了理學院化學、物理實驗教學中心、冶金工程實驗室、天然藥物與化學生物學重點實驗室；建成了生命科學與技術(shù)學院基礎(chǔ)課實驗中心、專業(yè)綜合實驗室、科研共享實驗室等；實驗室硬件條件得到極大提升。校園網(wǎng)、學生宿舍網(wǎng)、無線校園網(wǎng)、多媒體教室、手機一卡通等信息化建設(shè)的完備大大滿足了師生的生活與學習。 紅河學院現(xiàn)有教職工773人，其中專任教師591，副高以上職稱教師184人，占專任教師34%，博士、碩士學位教師297人, 碩博教師占到專任教師50%以上。他們中有國家級二級教授；有享受國務(wù)院政府特殊津貼、云南省政府特殊津貼者；也有獲“云南省有突出貢獻的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“云南省高校教學名師”及“云南省中青年學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人才”稱號者。多名教師被聘為省內(nèi)外知名高校的碩士生導(dǎo)師。 紅河學院實施完全學分制，是被云南省教育廳首批認可的實施學分制和實行學分收費的高校之一，學校深入推進“以學生為中心”的教育改革，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，構(gòu)建了“通識課、學科平臺課、專業(yè)課”三級課程模塊，不斷加強實驗實踐教學在總學分中的比例，加強實踐能力的培養(yǎng)，建立起學生境外短期學習、實習的SAP項目，鼓勵學生進行國際學習，形成了具有我校特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。從2007年以來，本科畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在95%以上，連續(xù)幾年都被云南省教育廳評為就業(yè)工作先進單位，隨著學生境外學習和實習的增多，畢業(yè)生在美、泰、越等國就業(yè)的人數(shù)不斷增多，畢業(yè)生就業(yè)的領(lǐng)域及范圍不斷擴大。 學?？蒲袑嵙Ψ€(wěn)步提升，服務(wù)面向多樣化發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力進一步增強。學校以重點學科建設(shè)為突破，建立了一批具備發(fā)展基礎(chǔ)能力、區(qū)域特點明顯、學校特色明顯的優(yōu)勢特色學科。依托學科建設(shè)，不斷加強科研工作力度，科研項目數(shù)量逐年增多，質(zhì)量穩(wěn)步提高，成果逐漸豐富，在承擔高級別項目、爭取高級別獎項上取得新的突破，“十一五”期間，共獲得國家級科研項目10項、省部級項目33項、地廳級項目126項、國際合作項目4項，立項校級項目286項。學校結(jié)合區(qū)位特點和地方經(jīng)濟社會實際，開設(shè)了電氣工程及其自動化、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、生物技術(shù)、冶金工程、越南語、泰國語等工學、經(jīng)濟學、東南亞小語種本科專業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型學科專業(yè)，為地區(qū)發(fā)展提供人才支撐；學校在生物資源、天然藥物開發(fā)與利用等領(lǐng)域與地方開展科研、技術(shù)合作，取得了較大成果。學校還根據(jù)自己的特色定位及區(qū)域優(yōu)勢，成立了“紅河州越南研究中心”、“紅河學院國際哈尼/阿卡研究中心”、“紅河流域發(fā)展研究中心”、“紅河州斑鱉救護暨水生野生動物研究中心”、“農(nóng)村問題研究中心”等研究機構(gòu)，進一步豐富了社會服務(wù)載體，為提高學校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會文化發(fā)展提供了平臺。 大力推進開放辦學，教育國際化內(nèi)涵不斷豐富。“十一五”期間，學校積極拓展國際合作交流，加快教育國際化進程。國際交流與合作平臺呈現(xiàn)多樣化，學校目前與12個國家，近70所國外高校、中小學及教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系；在越南、泰國、柬埔寨與當?shù)卮髮W合作建立了國際漢語中心，成立了云南省出國留學預(yù)備學院紅河校區(qū)；對越合作涵蓋了漢語推廣、境外辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、科研合作、學術(shù)交流、文體交流等各種方式，建立了紅河學院越南太原大學校區(qū)，首批與越南太原大學合作在該校開辦的4個本科專業(yè)已獲我國教育部批準，成為云南省境外開辦本科專業(yè)第一家；對泰合作在聯(lián)合辦學、境外實習、學生交換等基礎(chǔ)上逐漸拓展；建立了我校學生享受國外教育教學資源的多種機制，組織實施了中越及中泰1+3合作辦學、中美1+2+1、SAP、短期交換生和境外實習等項目；建立了留學生攻讀學士學位的管理制度，已有120名全日制越南留學生從15個本科專業(yè)畢業(yè)回國，學校的教育國際化水平進一步提升。 回首“十一五”，學校取得了輝煌的辦學成果，展望“十二五”，學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展全局，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力提高辦學質(zhì)量和水平，為早日建成一所“特色鮮明、優(yōu)勢突出、現(xiàn)代化程度較高的區(qū)域性、國際化、教學型的地方本科綜合大學”而努力奮斗。

教師寒暑假出國留學算全日制嗎不算
全職學習是指正常的上班時間也在學習
全日制、非全日制的界定明確非全日制教育的定義和內(nèi)涵非全日制教育的定義是什么？在我國的《高等教育法》的第十五條中僅規(guī)定"高等教育采用全日制和非全日制教育形式"，沒有對非全日制下一個確定的定義。非全日制與全日制的界定一直是我國高等教育界中懸而未決的問題，或者說是一直似是而非、模糊不清的問題。

2022年國家公派出國教師待遇一次性安置費3000美元。
國家為出國教師提供一次性安置費3000美元，用于辦理居留、注冊等各種手續(xù)，購置必要的家具家電、教學設(shè)備及其他安置開支等。出國教師使用安置費在國外購置的一切物品歸出國教師個人所有，并由出國教師按照任教國的法律和規(guī)定自行處置。

紅河州15年以上優(yōu)秀教師的獎勵是多少4萬元。
2021年紅河州瀘西縣撥付鄉(xiāng)村學校從教15年以上優(yōu)秀教師獎勵資金16萬元獎勵4人，即15年以上優(yōu)秀教師的獎勵是每人4萬元。
2022年紅河州預(yù)算用于紅河州鄉(xiāng)村從教15年以上優(yōu)秀教師專項資金200萬元，鼓勵優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村、終身從教。

今年準備出國留學。在國際留學咨詢會上看到了加拿大的紅河學院，他們有個研究生文憑課程

如果你的目的是想通過留學，最終獲得加拿大的移民身份，建議你申請公立院校的課程，通過spp計劃，免資金來源解釋，方便獲得簽證。

你如果本科畢業(yè)，可以考慮通過申請公立學院的研究生文憑，用于簽證，到了當?shù)卦俎D(zhuǎn)為大專課程或?qū)W士學位課程。大專課程要求通常是6分雅思，單科不低于5.5，如果你有符合要求的雅思成績，可以直接入讀大專課程，不需要就讀語言課程了。即便你沒有符合專業(yè)入學的雅思成績，也可以考慮申請語言+專業(yè)的雙錄取，到了當?shù)赝瓿烧Z言課程后，可以入讀專業(yè)。大專學費是12000加元一年，生活費預(yù)計是10000加元一年，在當?shù)赝瓿芍辽?個學期專業(yè)課程后，可以申請合法的校外工作簽證，打工可以解決生活費問題。

完成至少2年制的大專課程，畢業(yè)后可以獲得3年的工作簽證，工作一年可以通過經(jīng)驗類別獲得移民身份。1年制的課程畢業(yè)，只能申請獲得一年的工作簽證，需要合法工作兩年后才能申請經(jīng)驗類移民

如果你有意申請多倫多當?shù)氐墓⒃盒＃鏲entennial?college或seneca?college,我可以為你獲得錄取通知書

高校青年教師出國的困惑 制出國有必要嗎這個更具每個人的具體情況來的，有的人想出國留學，有的人不想出去留學，所以說這出國留學是沒有分有必要去跟沒必要去。看自己想不想去而已。
一、自費出國留學應(yīng)具備的條件手續(xù)及有關(guān)規(guī)定
條件
1．自費留學不受學歷、年齡的限制，凡具備條件者，均可申請自費到國外上大學（專科、本科）、讀研究生或進修。
2．中學畢業(yè)生、自費大學生申請自費出國留學，可持有關(guān)證明材料直接到戶籍所在地公安機關(guān)辦理自費出國留學手續(xù)。
3．大專以上的公費在校生及畢業(yè)生（具有大專以上學歷），在國內(nèi)服務(wù)一定年限或償還高等教育賠償費后均可申請自費出國留學。（服務(wù)年限：本科畢業(yè)生為五年，研究生畢業(yè)為三年，?？萍俺扇烁咝．厴I(yè)生為二年；償還培養(yǎng)費：專科生每學年1，500元，本科生每學年2，500元，碩士研究生每學年4，000元，博士生每學年6000元。）
4．博士畢業(yè)研究生自費出國做博士后研究不收取高等教育培養(yǎng)費。
5．除上述條件外，自費留學還應(yīng)具備：第一，通過正當合法手續(xù)取得足夠的外匯資助或國外獎學金，即持有親友提供的經(jīng)濟保證書（須得到所去國家的認可），或持有國外院校、科研機構(gòu)或基金會等提供的獎學金或資助證明。所得外匯資助或國外獎學金，應(yīng)能維持自己在國外的學習和生活。第二，應(yīng)具有相當?shù)耐庹Z水平。
二、手續(xù)及有關(guān)規(guī)定
在收到入學許可證和外匯資助證明后，如本人是在校學生或在職職工，要先向所在單位或?qū)W校提出申請，單位或?qū)W校應(yīng)簽署意見。然后本人持有關(guān)材料及單位簽署的證明到當?shù)毓膊块T申請辦理出國護照。公安部門將按照有關(guān)規(guī)定給予批復(fù)，發(fā)給護照。本人持護照到所去國家的駐華使、領(lǐng)館辦理入境簽證。
高等學校在校的?？粕⒈究粕脱芯可?，出國后保留學籍一年。在國外讀研究生的自費出國留學人員，如本人自愿，可以轉(zhuǎn)為自費公派留學人員，由我駐外使、領(lǐng)館頒發(fā)“國家派出留學人員證明”，不變更護照和簽證。