高中生去國(guó)外留學(xué)有哪些好處？首先，能夠提高語(yǔ)言能力國(guó)是英語(yǔ)的發(fā)源地，擁有純正的英式英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都需要用到英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生提升英語(yǔ)是非常有幫助的。
其次，可享受精英式教育，英國(guó)中小學(xué)教育非常重視學(xué)生自身能力的發(fā)展，善于發(fā)掘?qū)W生自身潛力，讓學(xué)生清楚地知道自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生以后發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
再者，進(jìn)入世界名校的幾率大，英國(guó)中小學(xué)以小班教學(xué)為主，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，老師清楚地知道每位學(xué)生的性格和能力，能夠做到因材施教。
英國(guó)寄宿制私校——Abbotsholme School（阿博茨霍爾姆學(xué)校），該校接收2-18歲的學(xué)生，對(duì)國(guó)際生十分友好，且為每個(gè)學(xué)生都配有導(dǎo)師，能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多的技能培養(yǎng)和服務(wù)機(jī)會(huì)。
1.語(yǔ)言環(huán)境：高中生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力相較于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有更大的潛力以及有科學(xué)證據(jù)表明，高中生接受一種新的環(huán)境的能力會(huì)比大學(xué)生更強(qiáng)。
2.學(xué)習(xí)壓力：高中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)期會(huì)比較長(zhǎng)，沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力，更容易融入一種新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.名校申請(qǐng)：國(guó)外的高中畢業(yè)對(duì)于申請(qǐng)?jiān)盒Ｊ澜缫涣鞯拇髮W(xué)是更有優(yōu)勢(shì)的，有更多的世界一流的大學(xué)認(rèn)可英、美、加、澳等國(guó)的高中成績(jī)。
4.文化社交：高中出國(guó)留學(xué)有更多的世界和精力能用在交朋友，文化交流等等這些不是專業(yè)學(xué)習(xí)的事情上，但是本科留學(xué)的同學(xué)就只能花更多的時(shí)間在專業(yè)學(xué)習(xí)上面。
小編認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)讀本科其實(shí)有很多的好處，比如說(shuō)能提高孩子的綜合能力，而且能夠讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、提高孩子的綜合能力
因?yàn)閲?guó)外的教育和國(guó)內(nèi)的教育是不一樣的，國(guó)外的教育往往比較注重孩子的素質(zhì)以及實(shí)踐，所以在國(guó)外讀本科可以提高自己的綜合能力。在國(guó)內(nèi)讀本科往往只注重孩子的學(xué)習(xí)，但在國(guó)外不僅會(huì)考察孩子的各科知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)考察各內(nèi)外的活動(dòng)作業(yè)。最重要的是，在國(guó)外讀本科的時(shí)候，學(xué)校往往注重孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，所以孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)比較顧慮大局。如果在國(guó)外讀本科的話，孩子可能會(huì)更能找到自己的興趣在哪兒，因?yàn)閲?guó)外的教育是比較自由的，所以孩子能夠做自己想做的事情，這也讓孩子在未來(lái)工作的時(shí)候多一份動(dòng)力。
二、能夠讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)讀本科最大的好處就是適應(yīng)力比較強(qiáng)，所以很快的可以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，所以在融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中之后，自己的語(yǔ)言水平也能夠得到迅速的提高，那么在之后回來(lái)就算學(xué)習(xí)不好，也可以當(dāng)一名翻譯。小編認(rèn)為國(guó)外的本科更注重的是學(xué)生的綜合能力，而且孩子的托福雅思等成績(jī)也是比較重要的，所以孩子在國(guó)外讀本科，其實(shí)對(duì)于自己的語(yǔ)言方面有很大的幫助。如果孩子是一個(gè)人出國(guó)留學(xué)讀本科的話，小編認(rèn)為這還能提高孩子的獨(dú)立性，因?yàn)楹⒆釉谕饷嬷荒芸孔约?，所以并不?huì)事事都依賴父母，那么在之后孩子回國(guó)也會(huì)更成熟。
最后，如果孩子在高中畢業(yè)的時(shí)候要去一些國(guó)家讀本科，比如說(shuō)去新西蘭讀本科，那么父母也可以獲得監(jiān)護(hù)人的簽證，和孩子一起去新西蘭，這也是當(dāng)?shù)氐恼邇?yōu)勢(shì)。
高中畢業(yè)就出國(guó)留學(xué)是否有好處?應(yīng)該注意什么？高中畢業(yè)就出國(guó)留學(xué)是否有好處？應(yīng)該注意什么？
留學(xué)優(yōu)勢(shì)。
首先是語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。都說(shuō)越早出國(guó)留學(xué)，融合越好。不過(guò)，高中畢業(yè)生的年齡基本不算太大。所以在國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也很強(qiáng)，這也有助于國(guó)際學(xué)生適應(yīng)留學(xué)。其次，他們更容易進(jìn)入名校，融合度更高。對(duì)于青年學(xué)生，很多國(guó)家都會(huì)推廣自己的國(guó)家優(yōu)勢(shì)政策。最后，有助于適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)留學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力時(shí)，可以幫助留學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣?，同時(shí)也可以提高學(xué)生的綜合能力。留學(xué)可以獲得最先進(jìn)的教育，了解不同的文化，為成為國(guó)際人才創(chuàng)造條件。在出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，更重要的是，他們了解外國(guó)文化和西方的思維方式。畢業(yè)后，他們不會(huì)因?yàn)椴荒芎屯鈬?guó)同事交流而心煩。留學(xué)后可以在外企實(shí)習(xí)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前英國(guó)對(duì)國(guó)際學(xué)生的政策是學(xué)生畢業(yè)后可以無(wú)條件留在英國(guó)兩年找工作，并出臺(tái)了75分高科技移民政策。
高中畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)有什么要求？有一定的外語(yǔ)水平。語(yǔ)言交流是否順暢對(duì)學(xué)生的生活和留學(xué)有很大的影響。因此，在計(jì)劃出國(guó)留學(xué)之前，語(yǔ)言成績(jī)是考生必須通過(guò)的語(yǔ)言障礙。美國(guó)高中申請(qǐng)通常要求學(xué)生提供這些英語(yǔ)成績(jī)。有一定的自理能力。高中畢業(yè)后直接出國(guó)，不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要在生活上照顧好自己，甚至可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理問(wèn)題。同時(shí)要有良好的適應(yīng)能力和更成熟的心智，才能更快地進(jìn)入新環(huán)境的困境。需要有足夠的經(jīng)濟(jì)資源。出國(guó)留學(xué)其實(shí)是一個(gè)比較費(fèi)錢的時(shí)期，向?qū)W校提供存款證明是出國(guó)留學(xué)的必要步驟。
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高中留學(xué)有什么好處？出國(guó)留學(xué)即便能給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓孩子接受更先進(jìn)的教育理念，可同時(shí)對(duì)留學(xué)生的要求也很高。學(xué)生不但要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，流利的外語(yǔ)，還要有廣闊的視野，外加要有適應(yīng)力、應(yīng)變力、社交能力以及面對(duì)挫折的心理承受能力。與此同時(shí)家長(zhǎng)也要充分考慮孩子的性格能否長(zhǎng)期在外的獨(dú)居生活，家庭里經(jīng)濟(jì)能力能否承擔(dān)起留學(xué)的這幾年的高額的留學(xué)費(fèi)用。越來(lái)越多留學(xué)澳洲人群更傾向于高中階段就接受澳洲教育，留學(xué)澳洲高中，能夠從中有所受益嗎?在澳洲高中教育中能夠在哪些方面得到提升，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展有哪些幫助。一、英語(yǔ)能力的全面性提高
出國(guó)讀高中，可以更早更好地掌握好英語(yǔ)。年紀(jì)越小，模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)。在國(guó)外高中階段的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生盡快熟練掌握好英語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)，要達(dá)到同等水平，可能需要正規(guī)英語(yǔ)系本科畢業(yè)才行，且將英語(yǔ)當(dāng)作運(yùn)用工具的能力可能還比不上這些在國(guó)外讀高中的孩子。英語(yǔ)學(xué)習(xí)與年齡因素以及語(yǔ)言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下，留學(xué)生的聽(tīng)課、做筆記、討論問(wèn)題、寫作業(yè)和考試全部是通過(guò)英語(yǔ)完成的;另外，絕大部分的生活場(chǎng)景(購(gòu)物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會(huì)等)也是通過(guò)英語(yǔ)完成的。因此，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力和能力將會(huì)在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)能力一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生的水平。而且，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的應(yīng)試教育色彩，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力在國(guó)內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高，而在澳大利亞，只要孩子愿意與當(dāng)?shù)氐睦蠋煛W(xué)生和社會(huì)有充分的接觸與交流，孩子的英語(yǔ)能力是比較容易得到全面提高的
二、擇校就業(yè)范圍廣和教育的靈活性
可以根據(jù)興趣、愛(ài)好以及自己的職業(yè)規(guī)劃，靈活選擇課程。國(guó)外高中一般采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)就要選課，直面自己的興趣和愛(ài)好，獨(dú)立思考自己未來(lái)。學(xué)生求知欲旺盛，也有明確的方向，感興趣的課程學(xué)起來(lái)有動(dòng)力，容易獲得高分，最終也就容易升入理想的大學(xué)和專業(yè)。比較“偏科”的學(xué)生，在國(guó)外靈活的選課體制下，完全可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，不僅可以取得比較好的成績(jī)，將來(lái)也可以繼續(xù)深造喜歡的學(xué)科專業(yè)出國(guó)讀高中，可以為將來(lái)成功進(jìn)入世界一流大學(xué)深造打好基礎(chǔ)。在國(guó)外讀完高中，成績(jī)合格者(很多國(guó)家是沒(méi)有中國(guó)“一考定終生”的高考制度的)，可以跟本地學(xué)生一起，根據(jù)自己的成績(jī)自由選擇任何適合的大學(xué)和專業(yè)，只要足夠努力，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界一流名校。很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能在國(guó)外做個(gè)醫(yī)生、律師等等，不過(guò)很遺憾，國(guó)外大學(xué)一般不接受中國(guó)高中生讀醫(yī)學(xué)或者法律，或者是設(shè)置了一些很難達(dá)到的條件來(lái)限制入學(xué)。中國(guó)學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，去讀國(guó)外的高中是一個(gè)較好的選擇，在國(guó)外高中畢業(yè)，和本地孩子一樣，中國(guó)學(xué)生可以不受任何限制自由選擇適合的大學(xué)及專業(yè)。
三、人性化的課程和課成選擇制度以及人性化的評(píng)估和升學(xué)制度
與中國(guó)一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí))，高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn):
課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開(kāi)設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開(kāi)設(shè)30門課;而中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中，從市重點(diǎn)高中到普通高中，從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中，所開(kāi)設(shè)的課程幾乎都是一樣的。必修課少。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中生來(lái)說(shuō)，高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時(shí)雖然可選文科和理科，但是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都是必考的科目。選修課多。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)課之外，其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)數(shù)學(xué)課;如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)化學(xué)和生物課。中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性。在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類別。
第一種類型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的100，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒(méi)有救命稻草。
第二種類型是平時(shí)成績(jī)(只指12年級(jí))占總成績(jī)的50，最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿得雷德)。
澳大利亞高中的評(píng)估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在“兩年評(píng)估制”上，還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門主課，4門副課;在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門主課和1門副課計(jì)算最終成績(jī)，如果4門副課成績(jī)都低于4門主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。