現(xiàn)如今很多企業(yè)對工業(yè)設計人才需求越來越大，國內(nèi)就業(yè)前景也不錯，因此很多藝術留學生打算出國申請工業(yè)設計，為了方便大家申請報考，今天就為大家介紹一下工業(yè)設計院校全球排名推薦。

一、美國

1.羅德島設計學院(RISD)

羅德島設計學院的工業(yè)設計專業(yè)以人為本，教學生使用批判性思維，著重設計過程，從而為公司，社區(qū)和公民帶來新價值。教授的老師具有廣泛領域?qū)I(yè)和相關從業(yè)經(jīng)驗，指導學生研究用戶體驗，產(chǎn)品設計和設計系統(tǒng)。

工業(yè)設計本科專業(yè)強調(diào)學生對材料的認識，通過3D和其他設計手段達到最好的效果。本科階段一方面注重學生的基礎技能的掌握，另一方面強調(diào)工業(yè)設計背后的價值觀。到了研究生階段，課程以探索解決社會，文化，環(huán)境以及其他問題為目的，將學生個人興趣與整體的工業(yè)設計價值聯(lián)合起來，從而實現(xiàn)對環(huán)境，人類更好的發(fā)展。

2.卡內(nèi)基梅隆大學(CMU)

卡內(nèi)基梅隆大學臨近賓夕法尼亞匹茲堡，80年來為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的工業(yè)設計師?？▋?nèi)基梅隆大學的眾多校友現(xiàn)在是蘋果、阿迪達斯、寶馬汽車的設計師。作為全球認可的研究機構，CMU擁有非常強大的技術網(wǎng)絡。此外，卡內(nèi)基梅隆大學的工業(yè)和計算機課程是設計領域的專長。對于工業(yè)設計專業(yè)來說，設計要基于對人類需求的理解，然后提升產(chǎn)品對人們行為習慣的積極影響。

除了學習生態(tài)環(huán)保型工業(yè)途徑和設計材料，卡內(nèi)基梅隆大學還教受生命循環(huán)、人類壽命的研究方法。工業(yè)設計學院的設施包括虛擬和數(shù)字樣機工作室、傳統(tǒng)木工車間、金工車間、數(shù)碼設計實驗室、3D打印機等。

3.加州藝術學院(CCA)

加州藝術學院(CCA)位于南加州，工業(yè)設計與建筑設計一直是其強項，但與過于幾年相比，CCA的教學方式和側(cè)重點也有了很大的變化。它如今是這樣強調(diào)的：在CCA學習工業(yè)設計，你會懂得設計是如何影響著我們生活的方方面面的，不僅僅是對身體的影響，更包括對社會、經(jīng)濟甚至是政治的一系列影響。

它要求學生們不僅要具有工業(yè)設計的才能，同時還要隨時跳出設計師的頭銜，以多元化的角度去看問題，了解商業(yè)運作模式、原材料采購知識、文化契合度等方方面面。

4.藝術中心設計學院(ACCD)

藝術中心設計學院的工業(yè)設計專業(yè)課程計劃主張將實踐工藝與知識理論結(jié)合在一起，教會學生將這些方法論和實踐技能融匯貫通用于復雜的商業(yè)挑戰(zhàn)，為企業(yè)和社會創(chuàng)造新的價值。課程團隊由國際知名的教育工作者和專業(yè)人員組成，與學生一起參與到以工作室展開的課程工作中。ACCD開發(fā)了一套工業(yè)設計領域具有前瞻性的方法論，并努力平衡每個設計環(huán)節(jié)的業(yè)務，技術和人員分配，幫助學生在最適合發(fā)展的環(huán)境發(fā)展學習工作。

二、英國

1.英國皇家藝術學院(RCA)

英國皇家藝術學院的產(chǎn)品設計專業(yè)不僅僅提供給學生必備的相關設計技能和知識，同時鼓勵學生能夠做一些實驗性、開創(chuàng)性的設計。課程的設置讓學生能夠?qū)W習到對接實際工作的專業(yè)能力，在此基礎上，學生也可以更深入的去學習產(chǎn)品設計的方法和理論知識。

2.中央圣馬丁藝術與設計學院(CSM)

中央圣馬丁藝術與設計學院的工業(yè)設計專業(yè)強調(diào)以用戶為中心，鼓勵學生突破現(xiàn)有的設計框條去探尋不同的設計方法和設計思路，以設計師的身份站在更高的角度去探尋設計的可能性和多樣性。同時也強調(diào)與企業(yè)、非政府組織、公共部門的合作，兩年的課程設置讓學生能夠有更多的機會參與到實踐中?？偠灾?，在CSM學習工業(yè)設計專業(yè)，你不僅僅是一個設計師，

3.布魯內(nèi)爾大學(Brunel)

布魯內(nèi)爾大學設有工業(yè)設計與技術本科專業(yè)，通過課程學生會互相分享許多在必修課上設計的模型，包括模型使用的材料、平面媒體和實際實驗室操作，不過力學和電子學將會通過以實驗室操作學習為基礎，而不是單純的課程講座。在布魯內(nèi)爾工業(yè)設計與工程專業(yè)這里，通過所有的課程強調(diào)工程的應用性，將其與綜合課程項目結(jié)合起來形成實質(zhì)性較強的課程。

4.愛丁堡大學(Edinburgh)

愛丁堡大學的產(chǎn)品設計是非常典型的UCD項目，強調(diào)以人為中心去進行研究、思考、設計，專業(yè)課程會涉及到大量有關調(diào)研和研究方法，鼓勵學生去對現(xiàn)有產(chǎn)品進行創(chuàng)新，從而幫助更多人去改善生活。學校強調(diào)實踐和理論相結(jié)合，鼓勵學生利用學校豐富的workshop資源去幫助完成自己的設計。

三、日本

1.東京藝術大學

東京藝術大學地處東京的藝術中心，除了周邊的眾多美術館和博物館，校園內(nèi)也會不間斷地舉辦展覽和特邀講師或者嘉賓授課，這些都為學生的創(chuàng)作和學習提供了很好的條件。在學習課程上，學生通過與工作室教授溝通，研究和深化所選的專業(yè)領域。此外，設計專業(yè)內(nèi)部的各工作室之間、與其他專業(yè)的各工作室間之間都會開展合作項目，使得學生在鉆研自己的專業(yè)的同時，也能獲取其他學科的知識，更科學的進行項目研究。

2.武藏野美術大學

武藏野美術大學是日本屈指可數(shù)的私立美術單科大學，對于藝術專業(yè)的劃分和課程設置都非常全面，本科和碩士都設有工業(yè)設計專業(yè)。其中，碩士的設計課程為工藝工業(yè)設計，主要包含三大領域：工業(yè)設計、工藝設計和室內(nèi)設計。學生可以選擇一個研究領域，并在充分考慮可能性和社會性的前提下，制定相應的研究計劃。武藏野美術大學對于學生的動手能力要求很高，要對不同的材料有深入的了解。同時，作品主題都有很強的文化底蘊，更關注傳統(tǒng)文化和哲學議題。

3.東京工業(yè)大學

東京工業(yè)大學的工業(yè)設計專業(yè)碩士課程名為エンジニアリングデザインコース(Engineering Sciences and Design，簡稱“ESD”)。該課程旨在通過工程設計解決社會中的各種問題，創(chuàng)造社會所尋求的新技術、新價值和新概念。因此，學生將掌握對科學和技術的全面理解，并努力消除現(xiàn)有科技的制約因素，更加注重技術性和實用性。

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