倫藝現(xiàn)在最近剛開了第十個個學(xué)院，每一所都有獨(dú)特的特色，所以我們很難去總結(jié)倫藝在視傳方面有什么統(tǒng)一的規(guī)范或者趨勢。但是我們還是拿比較熱門的兩所學(xué)院——LCC和CSM來簡單對比一下，從而去判斷它們的視傳專業(yè)長什么樣子。

首先，兩個學(xué)院最明顯的差別是作品完成度的高低。

LCC的視傳方向也不是我們通常意義上的graphic design，而是偏向于廣義上的平面設(shè)計，主要有三個分支分別是：品牌設(shè)計與定義、平面媒體設(shè)計和出版。

圖源：LCC官網(wǎng)

LCC會通過多元的課程設(shè)置訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，同時會以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐互動類活動，讓學(xué)生在活動中領(lǐng)悟并理解理論知識，這也使得學(xué)生的設(shè)計作品在制作呈現(xiàn)上能達(dá)到很高的水準(zhǔn)。

LCC品牌設(shè)計和定義專業(yè)MA學(xué)生作品

圣馬丁在這方面跟皇藝比較像，不太喜歡過于完整的作品，希望能給作品留“一線新機(jī)”。即使是針對當(dāng)下現(xiàn)象做出分析的設(shè)計中，圣馬丁也更鼓勵學(xué)生做一個系統(tǒng)性的可以隨時更新的檔案。以便對這個現(xiàn)象進(jìn)行持續(xù)性的思考和分析，尋找它和社會的聯(lián)系發(fā)掘新的意義。

另一方面由于LCC學(xué)生在日常教學(xué)中積累了非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，調(diào)研能力也很強(qiáng)。因此，LCC的學(xué)生會更加嚴(yán)謹(jǐn)且充滿邏輯，個人的設(shè)計能力很高。但LCC一向追求短時高效的產(chǎn)出，所以需要同學(xué)之間彼此杰作。

圣馬丁視傳專業(yè)招生要求

圣馬丁則更重視學(xué)生的獨(dú)立性，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個人審美。總體來說由于圣馬丁對于創(chuàng)意和概念的要求比較高，所以在圣馬丁畢業(yè)的學(xué)生獨(dú)立做項目的能力會更強(qiáng)一些，LCC的學(xué)生則更擅長和他人協(xié)作創(chuàng)造出多元化的作品。

說的再直白一點(diǎn)，LCC出來的學(xué)生更接近一個設(shè)計師的身份，而圣馬丁的畢業(yè)生在發(fā)展方向上更加的多樣化可以成為工作室設(shè)計師、創(chuàng)意文案編輯、也可以成為先鋒藝術(shù)家...

倫敦藝術(shù)大學(xué) 視覺傳達(dá) 視覺傳達(dá)專業(yè)