周同學(xué)是性格較內(nèi)向的女孩子，國內(nèi)讀書期間從未住過校，從未長時間離開過父母身邊，家長雖有意送孩子去美國深造，但很是擔(dān)心孩子的獨立生活和學(xué)習(xí)能力。多方考慮之后，選擇先在國內(nèi)讀一年預(yù)科課程，為出國做好準(zhǔn)備。經(jīng)過比較，家長為學(xué)生選擇了TUFC美國TOP100名校留學(xué)預(yù)科。

周同學(xué)的英語基礎(chǔ)還是比較好的，但由于中學(xué)里接受的都是應(yīng)試教育，加之自身比較內(nèi)向，因此口語基礎(chǔ)偏弱。在預(yù)科學(xué)習(xí)伊始，很不適應(yīng)我們的互動啟發(fā)式教學(xué)，尤其在外教老師的課堂上表現(xiàn)很沉默。我們的預(yù)科教學(xué)老師注意到了這一點，于是便在課堂上多給予其表達(dá)的機會，并耐心給予引導(dǎo)和幫助。從開始的無話可講，到后來慢慢的主動參與課堂互動，周同學(xué)現(xiàn)在已基本適應(yīng)了西式的學(xué)習(xí)模式，即使是與外教老師溝通也沒什么障礙了，進(jìn)步非常明顯。雅思也考出了6.5分的好成績，并順利申請到了美國特拉華大學(xué)，學(xué)習(xí)生物科學(xué)專業(yè)。

同時，在住校期間，周同學(xué)也鍛煉了自身的生活能力和與同學(xué)間的溝通交流能力，與同學(xué)們相處很融洽?，F(xiàn)在她的父母已經(jīng)不再那么擔(dān)心她出國后的生活了，她自己也對即將到來的留學(xué)生活充滿了期待。

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