留學(xué)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生有著六大優(yōu)勢(shì)。首先，他們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。其次，他們能夠接觸到來(lái)自世界各地的朋友。第三，他們能夠?qū)W習(xí)多種語(yǔ)言。第四，他們能夠了解不同文化。第五，他們能夠受到尊重。最后，他們能夠獲得世界各地的工作機(jī)會(huì)。
隨著出國(guó)留學(xué)熱潮及留學(xué)低齡化兩個(gè)趨勢(shì)影響，越來(lái)越多的家庭會(huì)給孩子選擇國(guó)際高中以及公立高中的國(guó)際班作為申請(qǐng)世界名校本科的跳板。對(duì)準(zhǔn)備上國(guó)際學(xué)校的家庭來(lái)說(shuō)，上國(guó)際高中究竟能為孩子的出國(guó)留學(xué)帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)呢？
國(guó)際高中的GPA成績(jī)認(rèn)可度更高
GPA（Grade Point Average），即平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)，是申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)最重要的成績(jī)參考之一。據(jù)哈佛大學(xué)招生官稱(chēng)，GPA成績(jī)的參考比重甚至超過(guò)托福、SAT成績(jī)，因?yàn)樗歉咧腥甑钠骄煽?jī)，代表著長(zhǎng)期努力的結(jié)果。而且GPA的精確度往往達(dá)到小數(shù)后一兩位，如3.0，3.45。GPA的計(jì)算一般是將每門(mén)課的成績(jī)乘以學(xué)分，加起來(lái)后除以總的學(xué)分，得出來(lái)的平均數(shù)為平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。
在國(guó)外大學(xué)招生官的眼中，國(guó)際高中的學(xué)生在同等條件下相較于國(guó)內(nèi)公立高中的學(xué)生們更有競(jìng)爭(zhēng)力。
在國(guó)內(nèi)度過(guò)適應(yīng)過(guò)程
對(duì)于那些習(xí)慣國(guó)內(nèi)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要適應(yīng)國(guó)外的新環(huán)境是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。在適應(yīng)的時(shí)間里，不可避免地會(huì)遇到各種麻煩，這些麻煩甚至也許還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。
在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)可以讓你提前適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，國(guó)際學(xué)校無(wú)論是教學(xué)方法還是語(yǔ)言交流都與國(guó)外學(xué)習(xí)非常相似。提前適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以使學(xué)生在出國(guó)留學(xué)時(shí)能更好更快地融入國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
直接銜接海外課程
在課程體系上，國(guó)際課程與國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)課程存在較大差異。國(guó)際學(xué)校所采用的課程主要是國(guó)際社會(huì)高度認(rèn)可的課程體系，特別是在高中所采用的幾個(gè)主要課程體系，這些課程體系可以與國(guó)外大學(xué)的課程直接銜接。
學(xué)生在國(guó)際學(xué)校提前體驗(yàn)國(guó)際課程后，不僅可以為將來(lái)出國(guó)留學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以幫助學(xué)生去到國(guó)外留學(xué)時(shí)更容易學(xué)習(xí)海外大學(xué)課程。
專(zhuān)業(yè)的一體化升學(xué)規(guī)劃
國(guó)外大學(xué)并不好申請(qǐng)，它不僅要看學(xué)生的考試成績(jī)，還需要對(duì)學(xué)生其他方面的水平進(jìn)行考核，國(guó)際學(xué)校采取的國(guó)外教育模式，在培養(yǎng)上不僅重視成績(jī)，還很重視對(duì)學(xué)生多方面的培養(yǎng)。
國(guó)際學(xué)校會(huì)給學(xué)生提供更多空間和時(shí)間，幫助學(xué)生發(fā)展其個(gè)性和綜合能力。整合校區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施資源，創(chuàng)新性地加入了大量稀缺的體育教學(xué)資源，提供專(zhuān)業(yè)的體育課程，形成國(guó)際學(xué)校的體育特色。
而且多數(shù)國(guó)際學(xué)校都有專(zhuān)業(yè)的無(wú)憂升學(xué)，可以幫助學(xué)生更加順利的被錄取。
國(guó)際高中的外教推薦信更有說(shuō)服力
在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，其中推薦信也是錄取的重要參考因素。
國(guó)內(nèi)公立高中學(xué)生的推薦信通常是由高中老師用中文寫(xiě)完后，交由中介來(lái)翻譯，最終呈現(xiàn)給國(guó)外大學(xué)招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當(dāng)英文表達(dá)的作文，不僅會(huì)讓國(guó)外大學(xué)的招生官們十分費(fèi)解，而且并不能夠看出申請(qǐng)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)所在。
而國(guó)際高中的授課教師中絕大多數(shù)為來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的外教，他們?cè)趲椭鷮W(xué)生寫(xiě)推薦信時(shí)會(huì)根據(jù)國(guó)外大學(xué)熱衷于接受的學(xué)生的特質(zhì)來(lái)形容學(xué)生。除此之外，他們準(zhǔn)確地道的英文表達(dá)讓國(guó)外大學(xué)的招生官更加了解申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在錄取時(shí)也更加青睞上國(guó)際高中的學(xué)生。
國(guó)際高中的課外活動(dòng)更益于申請(qǐng)名校
與國(guó)內(nèi)公立高中每天的題海戰(zhàn)術(shù)不同，國(guó)際高中更加強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，大多數(shù)的國(guó)際高中幾乎每天都會(huì)開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)課，在校園內(nèi)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不像非國(guó)際高中需要學(xué)生（打算出國(guó)留學(xué)的）自己尋找課外活動(dòng)，并抽時(shí)間去參加。
學(xué)生參加課外活動(dòng)不僅能夠鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，還能開(kāi)拓自己的外交視野，對(duì)國(guó)際重要時(shí)事有了多角度、深層次的理解與思考。這些經(jīng)歷都會(huì)幫助學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的個(gè)人陳述環(huán)節(jié)展示自己思想的成熟度，進(jìn)而打動(dòng)國(guó)外大學(xué)的招生官。
看到以上幾點(diǎn)之后，相信家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際高中能夠幫助孩子們申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有了更深入的了解，國(guó)際高中具備國(guó)內(nèi)公立高中所不具備的優(yōu)勢(shì)。選擇國(guó)際高中，讓孩子們走出更精彩的出國(guó)路！