出國(guó)留學(xué)趨勢(shì) 怎么看

2018年出國(guó)留學(xué)又有新趨勢(shì)，想要出國(guó)留學(xué)的小伙伴們一定要注意啦，知曉留學(xué)環(huán)境新變化，方能做好充分的準(zhǔn)備，在留學(xué)之路上發(fā)展得更好。下面就帶大家詳細(xì)了解一下這六大新趨勢(shì)。

趨勢(shì)一：留學(xué)市場(chǎng)穩(wěn)速增長(zhǎng)，歸國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)日趨普遍留學(xué)生回國(guó)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象日趨普遍，這來(lái)自多方面的原因。首先，主流留學(xué)國(guó)家及地區(qū)簽證政策的不斷收緊，增加了留學(xué)生畢業(yè)后在海外工作的難度。其次，留學(xué)生“海歸潮”的涌現(xiàn)跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速、平穩(wěn)發(fā)展以及友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境緊密相連。最受“海歸”青睞的創(chuàng)業(yè)城市前五名依次為：北京、上海、成都、廣州、武漢。這五個(gè)城市幾乎吸引了半數(shù)的創(chuàng)業(yè)“海歸”，不過(guò)眾多二線特色城市也逐漸成為吸引“海歸”創(chuàng)業(yè)的新發(fā)力點(diǎn)。

趨勢(shì)二：留學(xué)想法萌生早，高中階段比例日趨增高能夠盡早適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境是高中及以下階段的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)的主要原因。在選擇出國(guó)讀高中的留學(xué)生中，大部分都是在初中階段就萌生了就讀國(guó)外高中的想法，并開(kāi)始為此不懈努力。從計(jì)劃攻讀的階段來(lái)看，低齡留學(xué)趨勢(shì)仍在延續(xù)。在留學(xué)生中，研究生數(shù)量增長(zhǎng)已然停滯，本科生數(shù)量則保持穩(wěn)健增長(zhǎng)，高中及以下的留學(xué)生數(shù)量增速最快。留學(xué)低齡化，一方面得益于家長(zhǎng)的眼界及經(jīng)濟(jì)能力的提升；另一方面，低齡留學(xué)相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)(如國(guó)際學(xué)校、留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)等)的興起，以及國(guó)外教育資源透明度的增加，也為低齡留學(xué)滋養(yǎng)了豐厚的土壤。

趨勢(shì)三：美英加澳等英語(yǔ)系國(guó)家仍受中國(guó)學(xué)生青睞根據(jù)中國(guó)教育部最新公布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)留學(xué)人員增速放緩,留學(xué)生數(shù)量繼續(xù)保持全球第一。截至2017年,中國(guó)仍然是美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)、英國(guó)等國(guó)家最主要的留學(xué)生源國(guó)。這些國(guó)家憑借在教育上的投入以及教育資源的豐富性，依然是中國(guó)學(xué)生最主要的留學(xué)目的地。

趨勢(shì)四：留學(xué)生對(duì)國(guó)家的選擇也逐漸變得分散和多元雖然美國(guó)、英國(guó)、加拿大及澳大利亞等熱門(mén)留學(xué)國(guó)家依然是留學(xué)的主流國(guó)家，但從占比上看，留學(xué)國(guó)家的選擇漸趨分散和多元化。

趨勢(shì)五：留學(xué)群體逐漸從興趣愛(ài)好和深造方向選擇專業(yè)留學(xué)生專業(yè)選擇方面依然以商科、理科和文科為主，這些專業(yè)的人才在就業(yè)市場(chǎng)需求量大、就業(yè)面廣、受歡迎程度高。盡管近兩年來(lái)留學(xué)群體對(duì)于商科的選擇漸趨理性,但以FAME(金融、會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué))四大專業(yè)為代表的商科,仍然穩(wěn)居最受中國(guó)留學(xué)生歡迎學(xué)科榜首。但是工科、社會(huì)學(xué)科和藝術(shù)類學(xué)科近幾年開(kāi)始增多，學(xué)生不再單純從就業(yè)角度選擇專業(yè)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向以自己的興趣愛(ài)好和深造方向等。

趨勢(shì)六：留學(xué)群體動(dòng)機(jī)變得更注重留學(xué)閱歷及專業(yè)深造從選擇出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃和學(xué)習(xí)階段來(lái)看，低齡化趨勢(shì)明顯。早計(jì)劃、早準(zhǔn)備、早申請(qǐng)成為主流。隨著出國(guó)留學(xué)的低齡化，留學(xué)群體不再是絕對(duì)的以就業(yè)為導(dǎo)向，而逐漸注重生活教學(xué)環(huán)境、留學(xué)經(jīng)歷及專業(yè)領(lǐng)域的深造。留學(xué)除了給學(xué)生帶來(lái)學(xué)歷上的提升、學(xué)術(shù)水平上的豐富之外，更多的是對(duì)學(xué)生自身閱歷的提升、自我的磨礪和語(yǔ)言能力的鍛煉。

2016年中國(guó)留學(xué)生現(xiàn)狀大概情況？面對(duì)高等教育日益開(kāi)放化、多元化、國(guó)際化，越來(lái)越多的人不滿足于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育方式的引導(dǎo)，以高中生，大學(xué)生為主流的很大部分人都紛紛選擇“出國(guó)留學(xué)”這一方式來(lái)提升自我。國(guó)外領(lǐng)先的教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境、多元的民族文化都是學(xué)生選擇留學(xué)的因素。其中，人民幣的升值也是不得不提到的一個(gè)誘因。 一、人民幣升值加溫留學(xué)熱 據(jù)2014年教育機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有80%的大學(xué)生都有出國(guó)意愿。這表明出國(guó)留學(xué)仍然是大學(xué)生的主流選擇。其中有很重要的原因是受人民幣升值的影響，現(xiàn)今的留學(xué)成本早已不比往日的遙不可及，再者，大學(xué)生的泛化導(dǎo)致國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈不斷，出現(xiàn)人多崗位少的現(xiàn)象，不少高校畢業(yè)生趁機(jī)選擇到國(guó)外留學(xué)深造，增加自身競(jìng)爭(zhēng)力，躲避就業(yè)“寒冬”，因此出國(guó)留學(xué)熱才會(huì)不斷加溫。 二、出國(guó)意向人群家庭條件較好 在大學(xué)生中，有出國(guó)意向的人其父母均有穩(wěn)定收入，并且以城市人口居多。這說(shuō)明雖然出國(guó)留學(xué)的大前景很好，但微觀到個(gè)人，依舊與其家庭經(jīng)濟(jì)情況以及思想觀念密不可分。在選擇不想出國(guó)的大學(xué)生中，留學(xué)費(fèi)用是阻礙他們走出去的關(guān)鍵，另外聯(lián)系學(xué)校，簽證，準(zhǔn)備一些必要的生活費(fèi)，買(mǎi)生活用品都需要客觀的費(fèi)用，承受能力不足使一些同學(xué)望而卻步。 三、出國(guó)留學(xué)群體多數(shù)選擇美國(guó) 雖然美國(guó)留學(xué)費(fèi)用較其他國(guó)家高，但仍然是留學(xué)的首選之地，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的一半；其次是英國(guó)占30%，其他地區(qū)占21%?？梢?jiàn)中國(guó)學(xué)生在留學(xué)目的地的選擇上依然傾向于歐美國(guó)家。美國(guó)歷史雖短，但其學(xué)府林立，學(xué)術(shù)氛圍濃重，大學(xué)教育水平極高，并且擁有先進(jìn)的教育資源。 四、留學(xué)生九成選擇歸國(guó) 調(diào)查顯示，90%的大學(xué)生表示會(huì)在留學(xué)后歸國(guó),但也有10%的留學(xué)生不愿意回國(guó)。面對(duì)部分人出國(guó)留學(xué)后不歸國(guó)的現(xiàn)象，一方面是國(guó)外較高生活品質(zhì)的吸引，另一方面，尤其對(duì)一部分技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，國(guó)外擁有中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的科研團(tuán)隊(duì)和研究環(huán)境，因此，開(kāi)闊視野和國(guó)外較好的學(xué)習(xí)條件成為大學(xué)生選擇出國(guó)的主要原因。 五、出國(guó)留學(xué)的利與弊 留學(xué)利弊的問(wèn)題，在此次調(diào)查中引起大家相對(duì)強(qiáng)烈的興趣。56%的大學(xué)生認(rèn)為出國(guó)對(duì)自己未來(lái)發(fā)展很有好處，17%認(rèn)為出國(guó)更像是一種面子工程，剩下的一部分人則表示出國(guó)留學(xué)是利弊相交的，主要看出國(guó)的目的以及在國(guó)外的生活狀態(tài)。有些學(xué)生出國(guó)后經(jīng)常逃課，瘋狂購(gòu)物，嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)以及浪費(fèi)金錢(qián)。但宏觀而言，國(guó)外學(xué)校在學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠提供比國(guó)內(nèi)更好的機(jī)會(huì)，更好地接觸自己的專業(yè)，這對(duì)將來(lái)的就業(yè)有極大幫助，因此大多國(guó)內(nèi)企業(yè)偏愛(ài)留學(xué)歸國(guó)的人才。

中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)有哪些新變化？

9月28日，在中共十九大召開(kāi)前夕，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，以“從數(shù)據(jù)看黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育改革發(fā)展”為主題，用數(shù)據(jù)解讀5年來(lái)中國(guó)教育的新變化。其中，在教育交流方面，教育部給出的數(shù)據(jù)顯示，直至2016年，中國(guó)已與世界上188個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了教育合作與交流關(guān)系。中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)也從2012年的40萬(wàn)人，上升到了2016年度的54.5萬(wàn)人，中國(guó)已成為世界上最大的留學(xué)生生源國(guó)。另外，來(lái)自205個(gè)國(guó)家和地區(qū)的44.3萬(wàn)人次留學(xué)人員在華學(xué)習(xí)，中國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的國(guó)。

在過(guò)去的幾年時(shí)間里，留學(xué)市場(chǎng)的最大變化來(lái)自于留學(xué)生群體自身的改變。九十年代的留學(xué)生以出國(guó)讀研為主，而近一二十年來(lái)，出國(guó)讀本科，甚至是高中的群體越來(lái)越多，在年齡上呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。

盡管在總量上，研究生群體的比例依然占據(jù)首位，中學(xué)留學(xué)群體的人數(shù)已在不斷攀升。美國(guó)國(guó)土安全局及美國(guó)教育協(xié)會(huì)（IIE）的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)中國(guó)學(xué)生赴美就讀本科、研究生仍為大宗，本科留學(xué)生人數(shù)在去年首次超過(guò)研究生，但兩者增速皆在放緩。相比之下，選擇就讀高中的人數(shù)近10年來(lái)增長(zhǎng)強(qiáng)勁。當(dāng)然，在留學(xué)費(fèi)用高門(mén)檻的條件約束下，低齡留學(xué)群體主要集中于開(kāi)始在中國(guó)社會(huì)中逐漸嶄露頭角的中產(chǎn)階層內(nèi)部。

除了年齡結(jié)構(gòu)的改變外，留學(xué)市場(chǎng)的消費(fèi)主體對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的需求與過(guò)去有了相當(dāng)大的區(qū)別。他們選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)的目的，除了出國(guó)深造、獲得一紙洋文憑外，開(kāi)始更多地關(guān)注個(gè)人素質(zhì)和能力的提升，從簡(jiǎn)單“鍍金”轉(zhuǎn)向務(wù)實(shí)致用。與此同時(shí)，留學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)的提升也在改變留學(xué)市場(chǎng)中的消費(fèi)需求。

國(guó)家對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的松綁降低了行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，留學(xué)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)將更趨近于市場(chǎng)化，這對(duì)于許多新興留學(xué)機(jī)構(gòu)而言，無(wú)疑是一個(gè)很好的發(fā)展契機(jī)。但許多業(yè)內(nèi)人士都認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有那些擁有精準(zhǔn)定位及權(quán)威實(shí)力的留學(xué)機(jī)構(gòu)才能真正在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟。在未來(lái)的留學(xué)市場(chǎng)內(nèi)，挑戰(zhàn)注定與機(jī)遇并存。

出國(guó)留學(xué)人數(shù)趨勢(shì)

2022年出國(guó)留學(xué)人數(shù)趨勢(shì)如下：

根據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2022）》，2019年，中國(guó)在海外高等教育機(jī)構(gòu)留學(xué)的學(xué)生共1061511人，穩(wěn)居全球首位。全球化智庫(kù)秘書(shū)長(zhǎng)、報(bào)告主編苗綠說(shuō)，隨著近年來(lái)新冠肺炎疫情和國(guó)際局勢(shì)變化，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)呈現(xiàn)更多元的發(fā)展趨勢(shì)。“2019年到2020年中國(guó)依然是最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó)，有接近100余萬(wàn)的學(xué)生在境外高等教育機(jī)構(gòu)就讀。一方面中國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)依然在增長(zhǎng)，未來(lái)可能更多的留學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)向歐洲及亞洲國(guó)家?！?/p>

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)報(bào)考研究生階段的中國(guó)留學(xué)生而言，生命科學(xué)、工程學(xué)和物理科學(xué)等STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）專業(yè)最受歡迎；此外，選擇商科、法律等實(shí)用性社科專業(yè)的留學(xué)生人數(shù)也有所增加。

逃到美國(guó)就能改變孩子教育嗎當(dāng)那么多家長(zhǎng)把中國(guó)的教育批評(píng)得一無(wú)是處的時(shí)候，他們并沒(méi)有意識(shí)到自己其實(shí)根本沒(méi)有想清楚什么是教育、要給孩子什么樣的教育，就一味的批評(píng)，或者直接"逃離"。但是，當(dāng)這些抱有"逃離"心態(tài)的家長(zhǎng)到了美國(guó)后，他們?cè)趪?guó)內(nèi)遇到的問(wèn)題在美國(guó)仍然能遇到。
逃離到美國(guó)就能培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造性嗎?
"如果把美國(guó)的高中教育原封不動(dòng)地搬到中國(guó)，絕對(duì)不會(huì)是減負(fù)而是增負(fù)。"在近日舉行的第四屆中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上，作為演講嘉賓的北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院前院長(zhǎng)饒毅，對(duì)眾多校長(zhǎng)談起了中美兩國(guó)高中教育的對(duì)比。
這些年來(lái)，中國(guó)的教育所受的批評(píng)頗多，最為集中的無(wú)非是中國(guó)的教育扼殺孩子的創(chuàng)造性、學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。距離高考最近的高中生更是苦不堪言。因此，不少"有追求"的家長(zhǎng)選擇讓孩子逃離中國(guó)的"應(yīng)試教育"。在他們看來(lái)，美國(guó)的中學(xué)活動(dòng)多于學(xué)業(yè)、輕松多于壓力、愉快多于焦慮……
于是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)外，而且年齡越來(lái)越小。近日，中國(guó)教育在線發(fā)布了2014年《出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告》，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)出國(guó)讀本科及以下學(xué)歷人數(shù)增長(zhǎng)迅猛，且低齡化趨勢(shì)明顯。以最大生源輸入國(guó)美國(guó)為例，2005年至2006年，僅有65名中國(guó)中學(xué)生前往美國(guó)私立高中讀書(shū)，而2012年至2013學(xué)年，美國(guó)私立高中已有23795名中國(guó)學(xué)生。也就是說(shuō)，7年時(shí)間，這一數(shù)字劇增365倍。
"逃離"到美國(guó)就能讓孩子既擁有輕松的學(xué)業(yè)也能培養(yǎng)創(chuàng)造性嗎?
如果說(shuō)創(chuàng)造性的培養(yǎng)是個(gè)過(guò)程，我們很難短時(shí)間判斷這種"逃離"是否有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，那么，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)則馬上就能比較出來(lái)。
饒毅正好有兩個(gè)孩子：女兒在美國(guó)完成了學(xué)業(yè)，兒子在國(guó)內(nèi)上高中，雖然都說(shuō)兒子的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是在饒毅看來(lái)，曾經(jīng)在美國(guó)上高中的女兒并不比兒子輕松，他覺(jué)得當(dāng)年的女兒更辛苦。
美國(guó)的高中生的書(shū)包也很沉
饒毅介紹，在美國(guó)讀書(shū)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅僅來(lái)自課本、教材，"學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作的量是非常大的，英文的主要著作都是學(xué)生的閱讀范圍。"饒毅說(shuō)。
有一項(xiàng)2009年實(shí)施的調(diào)查顯示，美國(guó)大學(xué)生每周的閱讀量是500～800頁(yè)。如此大的閱讀量，如果沒(méi)有從小學(xué)到高中十幾年的訓(xùn)練，完成起來(lái)會(huì)相當(dāng)痛苦。
"五年級(jí)的美國(guó)小學(xué)生也是一本一本地在讀大部頭的小說(shuō)。"最近，在21世紀(jì)教育研究院的一個(gè)沙龍上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授向蓓莉介紹了美國(guó)一所藍(lán)帶小學(xué)(美國(guó)為達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)授予的稱號(hào))英語(yǔ)課(相當(dāng)于我們語(yǔ)文課)的情況。
"到了高中，學(xué)生的閱讀范圍已經(jīng)非常大了，不僅讀文學(xué)性強(qiáng)的小說(shuō)，還有很多科普作品，有些作品甚至非常高深。"饒毅說(shuō)。一次他突然發(fā)現(xiàn)女兒正在閱讀一本有關(guān)科學(xué)哲學(xué)的書(shū)，叫《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》。饒毅說(shuō)他很難想象高中生能讀這樣的書(shū)。
如果，跟國(guó)內(nèi)的高中生相比，美國(guó)高中生的閱讀量可能會(huì)高出十幾倍甚至幾十倍。
都說(shuō)中國(guó)學(xué)生的書(shū)包重，其實(shí)美國(guó)的高中生的書(shū)包也很沉。
北師大三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校書(shū)記、執(zhí)行校長(zhǎng)李建文在美國(guó)一所中學(xué)進(jìn)行深入考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，"美國(guó)學(xué)生的書(shū)包特別沉，課本特別厚。我特意在一個(gè)山上拍了幾張照片，前面兩個(gè)學(xué)生背著書(shū)包，腰都弓起來(lái)了。"
教科書(shū)之所以重，是"因?yàn)閮?nèi)容多"。饒毅說(shuō)，美國(guó)的歷史書(shū)就非常厚，講得非常細(xì)，比如歐洲史中，一個(gè)不知名的小公主在哪一年遇害都記載得清清楚楚，"沒(méi)有人能把歷史書(shū)背下來(lái)。中國(guó)的歷史寫(xiě)得很簡(jiǎn)約，適合記憶和背誦，但是有時(shí)留下來(lái)的那幾句話因?yàn)闆](méi)有上下文的故事，反而影響了對(duì)歷史事件的理解。"饒毅說(shuō)。
為了"挑戰(zhàn)性選擇" 美國(guó)高中生作業(yè)寫(xiě)到夜里12點(diǎn)
很多人覺(jué)得美國(guó)的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕源自美國(guó)的不少課程是分層的。比如數(shù)學(xué)，如果你對(duì)自己沒(méi)有太高的要求，或者對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，完全可以選擇難度較低的內(nèi)容學(xué)習(xí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一些留學(xué)機(jī)構(gòu)人士介紹，美國(guó)有些高中下午3∶05下課，當(dāng)天有課的老師可以布置作業(yè)，作業(yè)是分級(jí)的，級(jí)別較低的，不僅難度低而且作業(yè)量也會(huì)更少。
但是，如果一個(gè)學(xué)生在整個(gè)高中過(guò)程中總是選擇那些容易的課程，最終即使他取得了一個(gè)不錯(cuò)的SAT成績(jī)，將來(lái)也無(wú)法進(jìn)入更好的大學(xué)深造。
從5歲起便在美國(guó)上學(xué)、哈佛畢業(yè)后曾擔(dān)任過(guò)哈佛亞裔招生協(xié)調(diào)人、現(xiàn)在中國(guó)工作的王可介紹，美國(guó)的大學(xué)在選擇學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)生提供的SAT成績(jī)，而且要參考高中4年所有的考試成績(jī)，同時(shí)還要看一個(gè)學(xué)生平時(shí)所選課程的難易程度。其實(shí)是看學(xué)生是否愿意做"有挑戰(zhàn)性的選擇"。
王可說(shuō)，假如有兩個(gè)學(xué)生擺在哈佛考官面前，一個(gè)是紐約精英高中的學(xué)生，另外一個(gè)來(lái)自小地方，父親可能是藍(lán)領(lǐng)。這兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)一樣，課外活動(dòng)等其他方面也差不多。那么怎么比呢?"這就要看誰(shuí)更能抓住所處環(huán)境提供的機(jī)會(huì)。比如那個(gè)在精英高中的學(xué)生，他的學(xué)校會(huì)給他提供很多門(mén)有挑戰(zhàn)性的課程，比如是15門(mén)，這個(gè)孩子選擇了4門(mén)。而另一個(gè)學(xué)生的學(xué)校可能只能提供兩三門(mén)這樣的課程，但他都選修了。最后，哈佛可能會(huì)留下后面這個(gè)孩子。"因?yàn)?，他更善于接受挑?zhàn)，更善于抓住機(jī)會(huì)。
正是因?yàn)檫@個(gè)"有挑戰(zhàn)性的選擇"，讓很多美國(guó)的高中生紛紛選擇那些難度更高的課程。
有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)開(kāi)設(shè)AP課程(美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是美國(guó)大學(xué)先修課程)的高中占美國(guó)高中的70%。因此，不少高中生每天寫(xiě)作業(yè)要到夜里12點(diǎn)以后。
再加上大量的閱讀，在美國(guó)讀個(gè)高中絕沒(méi)有傳說(shuō)中那么輕松。
追求"專業(yè)性" 課外活動(dòng)很辛苦
眾所周知，美國(guó)大學(xué)在挑選學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)也要看學(xué)生的活動(dòng)能力。
不過(guò)這個(gè)課外活動(dòng)也沒(méi)有我們想象的那么輕松。
饒毅介紹，女兒高中時(shí)是學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，同時(shí)還是劃艇隊(duì)的隊(duì)員，"他們非常辛苦，即使是冬天也要自己扛著船出去，還得穿著短袖。"
追求"專業(yè)性"是美國(guó)學(xué)校對(duì)待課外活動(dòng)的一貫傳統(tǒng)，沒(méi)有誰(shuí)在課外活動(dòng)"走過(guò)場(chǎng)"。
王可說(shuō)自己小時(shí)候有一個(gè)理想就是長(zhǎng)大后能做一名兒科醫(yī)生。所以高中時(shí)選擇到醫(yī)院當(dāng)志愿者，"我每個(gè)星期六要在醫(yī)院做4～6個(gè)小時(shí)的輔助工作。"王可說(shuō)，無(wú)論你選擇做什么，都必須認(rèn)真做好，甚至達(dá)到專業(yè)水平，很多大學(xué)在考察一個(gè)學(xué)生時(shí)"看的不是量，而是你做的質(zhì)量"。
學(xué)業(yè)上要進(jìn)行"有挑戰(zhàn)性的選擇"，課外活動(dòng)上要"追求專業(yè)性"，所以，熬夜對(duì)很多美國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)并不少見(jiàn)。
饒毅記得，女兒高二時(shí)成了學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，為了讓球隊(duì)一直保持高昂的士氣，要做很多事情，同時(shí)還要到外地去參加比賽。"為了保證能在每次考試中取得好成績(jī)，經(jīng)常是打完比賽別人都睡了，她還躲在廁所里做功課。"
"其實(shí)，有時(shí)教育中的問(wèn)題原因并不在教育而在文化。"饒毅說(shuō)。
曾經(jīng)有一位朋友向饒毅咨詢自己的孩子應(yīng)該學(xué)什么專業(yè)，"他和他的兒子都是數(shù)學(xué)天才，卻在糾結(jié)該不該學(xué)金融。"饒毅說(shuō)，還是有一些功利的東西在作怪。
當(dāng)那么多家長(zhǎng)把中國(guó)的教育批評(píng)得一無(wú)是處的時(shí)候，他們并沒(méi)有意識(shí)到自己其實(shí)根本沒(méi)有想清楚什么是教育、要給孩子什么樣的教育，就一味的批評(píng)，或者直接"逃離"。但是，當(dāng)這些抱有"逃離"心態(tài)的家長(zhǎng)到了美國(guó)后，他們?cè)趪?guó)內(nèi)遇到的問(wèn)題在美國(guó)仍然能遇到。"社會(huì)變了，環(huán)境變了，但是文化沒(méi)有變，所以該遇到的問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)。"饒毅說(shuō)。
以上摘自饒毅，美國(guó)加州大學(xué)舊金山分校神經(jīng)科學(xué)博士、 哈佛大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)系博士后，曾任北京大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)。
希望對(duì)你能有幫助。

美國(guó)擴(kuò)大對(duì)中國(guó)留學(xué)生的招生比例了嗎是的。
美國(guó)的學(xué)生簽證政策正在逐年放開(kāi)，2011年1月19日中美雙方在華盛頓發(fā)表聯(lián)合聲明，美方在聲明中承諾將繼續(xù)為中國(guó)赴美留學(xué)生提供簽證便利。2011年11月14日，根據(jù)每年由國(guó)際教育協(xié)會(huì)與美國(guó)國(guó)務(wù)院教育及文化局合作發(fā)布的開(kāi)放門(mén)戶報(bào)告，美國(guó)學(xué)院和大學(xué)中的中國(guó)學(xué)生數(shù)量在2010——2011學(xué)年增長(zhǎng)了23%，達(dá)到15萬(wàn)人，中國(guó)繼續(xù)保持赴美留學(xué)第一生源的地位。
專家說(shuō)，美國(guó)各個(gè)高校，無(wú)論是綜合性大學(xué)，還是文理學(xué)校，對(duì)中國(guó)本科生越來(lái)越重視，且在中國(guó)招收赴美讀本科的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多。過(guò)去，考生遞交材料后可能要等上兩三個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在部分學(xué)校審查時(shí)間大大縮短。但是對(duì)于中國(guó)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)卻提高了：
1、錄取標(biāo)準(zhǔn)提高 審核嚴(yán)格
美國(guó)名校對(duì)考生申請(qǐng)材料的審核越來(lái)越嚴(yán)格，尤其對(duì)亞洲考生的材料審核更為嚴(yán)格。這是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)有個(gè)別考生的材料中會(huì)有水分，還發(fā)現(xiàn)部分推薦信是考生自己寫(xiě)的。所以，他們加大了審查力度和難度，如推薦信要求在線提交。以前，考生只要將寫(xiě)好的推薦信單獨(dú)或連同申請(qǐng)材料一起郵寄到學(xué)校即可?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)要求考生直接提供推薦教授的姓名、電子郵件、聯(lián)系方式等。學(xué)校會(huì)向推薦教授郵箱發(fā)郵件，要求教授本人把推薦信在線提交。
2、語(yǔ)言要求越來(lái)越高
未來(lái)美國(guó)院校對(duì)考生英語(yǔ)能力要求越來(lái)越高，很多院校對(duì)托?？谠囉袉为?dú)的分?jǐn)?shù)要求。面試考生人數(shù)不斷增加，尤其是美國(guó)排名前50位的名校，招生官會(huì)看考生的基本口語(yǔ)狀況?？忌趥淇纪懈?、SAT(被稱為美國(guó)高考（微博））的同時(shí)，還要提高自己的英語(yǔ)交流能力，這也是現(xiàn)在美國(guó)院校在錄取時(shí)的一個(gè)新變化。
3、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)?jiān)絹?lái)越難
申請(qǐng)美國(guó)院校的獎(jiǎng)學(xué)金越來(lái)越難，因?yàn)槊绹?guó)人發(fā)現(xiàn)，中國(guó)很多家庭有支付能力，能夠負(fù)擔(dān)起孩子在美國(guó)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。如果考生特別優(yōu)秀，卻是窮孩子，獲取獎(jiǎng)學(xué)金的可能性很大。爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)本科和研究生來(lái)說(shuō)各有不同。本科申請(qǐng)主要是看考生的托福成績(jī)、個(gè)性和獨(dú)特性。碩士申請(qǐng)?zhí)貏e看重考生的學(xué)術(shù)潛力，包括有沒(méi)有論文發(fā)表和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，同時(shí)還有考生的課題研究情況。
成功申請(qǐng)美國(guó)名校的關(guān)鍵就是早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，而托福和SAT成績(jī)只是其中一部分，在校平均成績(jī)也很重要。美國(guó)院校錄取考生不看某一次成績(jī)，而是考生幾年的成績(jī)是否都較優(yōu)秀。