明尼蘇達(dá)大學(xué)本科學(xué)費(fèi)為27000左右，學(xué)分不同會有所差異，此外再加上雜費(fèi)、食宿費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)等等，每年的留學(xué)總費(fèi)用在4萬美元左右，折合人民幣大概每年需要27萬。
明尼蘇達(dá)大學(xué)?；?br>
拓展：明尼蘇達(dá)大學(xué)本科申請標(biāo)準(zhǔn)
明尼蘇達(dá)大學(xué)校內(nèi)風(fēng)景
要去U of M學(xué)習(xí)本科的學(xué)生必須要從國內(nèi)的高中畢業(yè)并且成績是十分優(yōu)異的。U of M的本科是建議學(xué)生考SAT或者是ACT的考試的，U of M要求學(xué)生的SAT的分?jǐn)?shù)是要上1700分，SAT的數(shù)學(xué)是要取得610分，SAT的口語要取得596分。不過要去U of M學(xué)習(xí)本科的課程GPA分?jǐn)?shù)是一定要有的，對學(xué)生的GPA最低要求是要取得3.0。
學(xué)生還要提供GRE或者是GMAT的考試分?jǐn)?shù)，對學(xué)生的GMAT的分?jǐn)?shù)要求是不能少于650分的。要去U of M學(xué)習(xí)本科，學(xué)生的英語水平是有基礎(chǔ)的要求的，比如說TOEFL的分?jǐn)?shù)不能低于80分，或者是IELTS的分?jǐn)?shù)是不能低于6.5分的。
U of M的心理專業(yè)的要求也有較高的要求，對學(xué)生的GPA的要求是要拿到3.0分，而GRE的平均分是要上1355分，GRE的心理部分的分?jǐn)?shù)是要考到710分的。U of M計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要提供SAT的考試成績，對學(xué)生的寫作部分是有一定的要求的，SAT的要求是閱讀的部分要取得560-690的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)的部分是要取得620-750分，還有寫作的部分是要取得570-680分。ACT的分?jǐn)?shù)是要求要拿到26-31分，英語的要求就跟前面的要求是差不多的。學(xué)校錄取率為：64%。
明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校碩士申請條件有哪些明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校碩士申請條件如下：1.本科。托福ibt79或雅思6.5,MELAB80[10]GPA3.4(09年統(tǒng)計托福ibt錄取平均分已達(dá)到100分左右)。
2.碩士。托福ibt90（不同學(xué)院要求不同）或雅思7,及GRE或GMAT。
明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校主要介紹：
1.發(fā)展歷程
它是一所位于美國明尼蘇達(dá)州雙城（即明尼阿波利斯市--圣保羅市都會區(qū)）的公立大學(xué)，為明尼蘇達(dá)大學(xué)系統(tǒng)中歷史最悠久、規(guī)模最大的分校，常被直接稱為明尼蘇達(dá)大學(xué)，簡稱明大。
2.畢業(yè)典禮校訓(xùn)
明尼蘇達(dá)大學(xué)始建于1851年。經(jīng)過160多年的發(fā)展，明大已經(jīng)成為擁有5所分校、370個專業(yè)、5萬多名在校學(xué)生以及眾多國際知名教授和學(xué)者的高等教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。明尼蘇達(dá)大學(xué)是十大聯(lián)盟的成員大學(xué)之一，位居最富盛名的大學(xué)之列，具有優(yōu)秀的教育、體育和服務(wù)社會傳統(tǒng)，被譽(yù)為公立常青藤，明尼蘇達(dá)大學(xué)也是美國最具綜合性的高等學(xué)府。
3.地理位置
明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城校區(qū)位于美國明尼蘇達(dá)州明尼阿波利斯市與圣保羅市。明尼阿波利斯位于密西西比河的兩岸，明尼蘇達(dá)河與密西西比河匯流點(diǎn)以北，緊鄰明尼蘇達(dá)州首府圣保羅，兩市合稱“雙子城”，構(gòu)成明尼阿波利斯-圣保羅都市區(qū)的核心。
4.文化生活
該校屬于十大聯(lián)盟。明尼阿波利斯是著名的文化城。這里有以演出古典戲劇著稱的蒂尤·格思里劇院，它被認(rèn)為是紐約百老匯之外最佳的劇場。
5.自然景觀
明尼阿波利斯市內(nèi)有22個輕盈秀麗的小湖，曲徑環(huán)湖，綠樹成蔭，花草繁茂。市內(nèi)還有大小156座公園。新羅曼式的市政廳使人想起歐洲國家的宮殿。湖泊周圍的花園洋房，環(huán)境優(yōu)雅寧靜，是理想的住宅區(qū)。水城不光有湖還有河，舉世聞名的密西西比河就發(fā)源于市北面的伊塔斯湖，河水隨著山勢蜿蜒數(shù)百公里，從雙子城中間流過，最后匯成一條數(shù)百米寬的洋洋大川，向南奔瀉而去。中國學(xué)生留學(xué)明尼蘇達(dá)大學(xué)好嗎
你好，能夠在明尼蘇達(dá)大學(xué)留學(xué)當(dāng)然是很好的。下面是一些關(guān)于明尼蘇達(dá)大學(xué)的留學(xué)生的一些介紹，希望對你有幫助，望采納。
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我本科就讀于明大化工系，故請允許我擅自偷換一下概念，將討論的話題轉(zhuǎn)入到在明大化工系就讀是個怎樣的體驗(yàn)，寫點(diǎn)個人之愚見，聊作補(bǔ)充。
作為明大的王牌專業(yè)之一，明大化工系在全美享有盛譽(yù)。事實(shí)上，明大是真正意義上的現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)源地?；瘜W(xué)工業(yè)起步和繁榮于石油的煉制，并從人造橡膠、化纖、聚乙烯等高分子材料的發(fā)明和工業(yè)化起開始大跨越式發(fā)展。然而，直到上世紀(jì)50年代以前，人們對化工領(lǐng)域的認(rèn)識基本來自于純經(jīng)驗(yàn)，極少有系統(tǒng)性的理論被發(fā)掘出來用于解釋化工中普遍存在的傳熱、傳質(zhì)和流體力學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)時，許多大學(xué)雖已成立化工系，但從課程的設(shè)置到教學(xué)方法均基本照搬照抄化學(xué)系，完全不能算是一門獨(dú)立的工程學(xué)科。1950年代后，明大化工系Neal Amundson教授首次將數(shù)學(xué)方法引入到化工上來，從而開辟了作為一個獨(dú)立學(xué)科而存在的化工的新紀(jì)元，同時也奠定了明大在化工領(lǐng)域中的地位。他建立的許多著名理論和模型已成為全世界任何一本化工傳質(zhì)或反應(yīng)工程教材的經(jīng)典章節(jié)，如固定床吸附/反應(yīng)中溶質(zhì)/催化劑的擴(kuò)散現(xiàn)象（即著名的Lapidus-Amundson模型）[10]、非等溫連續(xù)攪拌反應(yīng)器（Non-isothermal CSTR）的多重穩(wěn)態(tài)等[11]。Amundson教授同時是一位獨(dú)具慧眼的伯樂。在他擔(dān)任化工系系長的任內(nèi)，聘用了許多后來的大牛，如Rutherford Aris, Lanny Schimdt, Edward Cussler, Kenneth Keller, Chris Macosko等等（這些都是用Wikipedia能搜到詞條的人）[4]。在這些前輩們的合力下，明大化工系在上世紀(jì)60-80年代成為當(dāng)之無愧的全美第一，而Amundson也因?yàn)樗吭降呢暙I(xiàn)被后人稱為"現(xiàn)代化工之父"[5]。歷經(jīng)歲月，由于種種客觀原因（嚴(yán)酷的自然環(huán)境以及作為公立大學(xué)沒有私校有錢等），化工系排名有所下滑，但根據(jù)最新公布的US News的權(quán)威排名，明大化工系排名僅次于麻省理工學(xué)院，與加州理工學(xué)院和加州大學(xué)伯克利并列全美第二[9]。她仍擁有眾多世界頂尖的教授，包括7名美國科學(xué)院/工程院院士，以及充沛的科研經(jīng)費(fèi)和強(qiáng)大的科研實(shí)力。
那么在這樣的一個我們稱之為具有"優(yōu)秀傳統(tǒng)和光明前途（a heritage of excellence and a promising future）"的系就讀究竟是什么樣的感覺呢？這是一個很難用三言兩語回答的問題。我愿意開一個頭，僅作拋磚引玉之用。
首先是課程的高強(qiáng)度、高難度和整個專業(yè)的高淘汰率。在本科課程的設(shè)置上，化工系延續(xù)了自身在傳統(tǒng)化工領(lǐng)域（即傳遞過程和反應(yīng)工程）上的優(yōu)勢和重視理論研究的特點(diǎn)。如化工系學(xué)生的第一門入門課CHEN 2001: 物料與能量衡算，是直接從線性分析和自由度分析開講的。每年上這門課的人都會遇到一道作業(yè)題，是對一套復(fù)雜的化工生產(chǎn)裝置所進(jìn)進(jìn)出出的幾十種物料做物料衡算，我們那年最后得到了一個67乘67的矩陣，并要求我們求解這個67乘67的線性系統(tǒng)。我還記得當(dāng)時我騰出了一整天的時間，什么也不干，就埋頭在電腦前一遍遍地算，光是把coefficient矩陣的4489個elements準(zhǔn)確輸入到MATLAB里，就花了幾個小時的功夫。最后求解的時候毫無意外地出了bug，只好又是debug又是做自由度分析看是不是矩陣線性相關(guān)了有木有！這門課的midterm也是巨難，許多人拿了0分，更多人則不堪打擊，直接退出了化工系。據(jù)估計這門課中途退選及掛科需要重修的人占到了總?cè)藬?shù)的近一半。課堂紀(jì)律也是十分嚴(yán)明，上課期間要求絕對安靜，連舉手問教授問題或問旁邊同學(xué)問題也是不被允許的，因?yàn)檫@會拖慢課堂進(jìn)度。我記得有一次一個坐在前排的同學(xué)在上課途中從褲袋里拿出了手機(jī)（貌似只是看了看時間），教授不由分說沖上來，一把抽出同學(xué)手里的手機(jī)，直接往他的臉上重重一甩，并令他"馬上出去（get out）"。這種在別人看來屬于極度不尊重學(xué)生的侮辱行為，在化工系似乎已經(jīng)司空見慣。這或許要?dú)w結(jié)于系里教授承受的巨大的教學(xué)和科研壓力。
那次作業(yè)后，大家畫了這樣的暴漫以示紀(jì)念。
<img src="https://img.zhixiao1.cn/202212/29/165440411.jpg" data-raw data-rawheight="375" data-original="https://pic2.zhimg.com/888e7580907555fb6a12010ff4002b6e_r.jpg">
大三開始，節(jié)奏陡然緊湊起來，常常是連續(xù)從上午八點(diǎn)一直上到下午兩點(diǎn)而沒有午飯時間，像我這樣的人中途下課基本都不會離開自己的座位，因?yàn)榍懊娴慕淌诨径紩咸?，而后面的教授還要提前開講，短短15分鐘休息時間基本就剩不下多少。傳遞過程是由美國工程院院士、原美國化學(xué)工程師學(xué)會主席、著名的傳質(zhì)學(xué)泰斗Edward Cussler教授主講，他風(fēng)趣幽默、學(xué)識淵博，為了講授流體在粘滯層中的流動可以不顧自己70多歲的身體，趴在地上，嘴里說著“Imagine I am a particle...”，也時常講到興起處，一個健步跨過講臺，爬上前排學(xué)生的桌子繼續(xù)講課。記得有一次，他為了向我們形象地講述湍流時流體的運(yùn)動形態(tài)，特地搬來了一幅家里藏著的一幅現(xiàn)代派油畫（上面的混亂筆觸很像流體湍流時的樣子），講著講著講到了這幅畫的歷史，不禁聲淚俱下（這幅畫是他的叔叔買的，他的叔叔在二戰(zhàn)時被關(guān)押在奧斯維辛集中營并被殘忍殺害）。可以說，他的授課不僅充滿了知識的閃光，更有人文的熏陶。不只我一個人發(fā)自內(nèi)心地堅信，上他的課是一種無與倫比的享受。曾經(jīng)在rate my professor上看到一個關(guān)于Cussler教授的評語，說“其實(shí)，不管用什么方法講授，傳遞過程都是化工里最難最復(fù)雜的學(xué)科，Cussler教授的考試和作業(yè)也很變態(tài)，我也沒能夠最終拿到一個好成績，但這一切都不能改變我對教授的崇拜和認(rèn)為他是明大最好的教授的看法”。Cussler先生是我本科遇到過的最好的教授沒有之一。我在此祝愿他身體健康。
化工熱力學(xué)由David Morse教授講授，他曾在哥本哈根大學(xué)擔(dān)任著名的Gauss Professor，故而上課時會不時冒出些德語。他也是個不折不扣的機(jī)關(guān)槍，講起話來寫起板書來速度極快，我們只有埋頭抄筆記，整節(jié)課沒有絲毫空閑。我們班曾有學(xué)生在他的課堂上用活動圓珠筆做筆記，因?yàn)閷懙脤?shí)在太快，突然筆里面的彈簧飛出去了，整個筆也散了。曾有人在他的某堂課上計算，當(dāng)課進(jìn)行到一半的時候（25分鐘），Morse教授一共用了19塊黑板（包括擦了再用的，一塊黑板和國內(nèi)高中教室的黑板一樣大），這人實(shí)在按捺不住內(nèi)心的“激動”偷偷發(fā)了一條朋友圈，結(jié)果在朋友圈的最后寫道“趁著編輯朋友圈的功夫已經(jīng)寫到第21塊黑板了”。但不得不說，他的課嚴(yán)謹(jǐn)而充實(shí)，許多知識點(diǎn)我們都進(jìn)行了難度上的加深和廣度上的拓展，我后來在別的學(xué)校上研究生級別的化工熱力學(xué)時，發(fā)現(xiàn)很多東西Morse教授已經(jīng)講過了，比如在對departure function、Legendre transform等的討論時，他已經(jīng)站在了很高的高度。
明大化工系的本科生課程，均由系里相關(guān)領(lǐng)域最好的教授擔(dān)任主講。在我本科四年當(dāng)中，有幸能被系里所有6名美國兩院院士教過。其中包括：時任化工系系長，著名的嵌段共聚物（block copolymer）領(lǐng)域大牛Frank Bates教授擔(dān)任了材料科學(xué)導(dǎo)論的主講；傳質(zhì)領(lǐng)域特別是中空纖維膜（hollow fiber membrane）領(lǐng)域的大牛Edward Cussler教授擔(dān)任了傳遞過程和過程控制兩門課的主講；反應(yīng)閃蒸過程和毫秒反應(yīng)器的發(fā)明者，同時也是可再生能源領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物L(fēng)anny Schmidt教授擔(dān)任了可再生能源概論的主講；流變學(xué)泰斗，《大分子》雜志和《Langmuir》雜志的編委之一的Chris Macosko教授擔(dān)任了化工導(dǎo)論的主講之一。除此之外，與其它學(xué)校通常由研究生助教帶小型討論課所不同的是，明大化工系的討論課也時常由教授們主講。例如我的材料工程導(dǎo)論的小課便仍由系長Bates教授主講，傳遞過程和過程控制的討論課也是由Cussler教授主講。理論上來說，只要沒有時間上的沖突，所有化工系的課程你都可以選擇主講教授擔(dān)任你的討論課主講。
不過要說最變態(tài)的課程，就要數(shù)明大化工系的王牌課——單元操作實(shí)驗(yàn)了。在我們上這門課（應(yīng)該說是兩門，兩個學(xué)期上，分初級和高級）之前，就已經(jīng)從學(xué)長學(xué)姐那聽說了無數(shù)關(guān)于這門課恐怖的傳言，如掛人率巨高，實(shí)驗(yàn)報告平均分巨低，教授巨變態(tài)等。但當(dāng)我們真正開始上這門課時，才真正意識到我們絕非危言聳聽。課程大綱和第一個實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備材料通常在離開學(xué)還有一個月時就發(fā)郵件通知學(xué)生了，三人一組，每組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時間和順序都不盡相同，有些運(yùn)氣不好的組開學(xué)第一天就要做實(shí)驗(yàn)。有些組員相互間都不認(rèn)識，這就逼迫著組員不得不縮短寒暑假，提前回學(xué)校meeting。由于一個實(shí)驗(yàn)只有兩次機(jī)會，而教授對單元操作設(shè)備的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)具體步驟絕對保密，需要大家進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后自己臨時figure out，導(dǎo)致我們必須做到一次成功，故而前期準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，需要我們將所有可能出現(xiàn)的狀況和應(yīng)對方法都事先考慮清楚，并將一次實(shí)驗(yàn)中的時間分配精確到分鐘。整個大三下和大四上兩學(xué)期，我平均每天的睡眠時間小于5小時，并和其他一百多位同學(xué)一樣，至少有20天徹夜不眠寫報告。如果你在凌晨4點(diǎn)走進(jìn)明大任何一個理工學(xué)院的機(jī)房，你會發(fā)現(xiàn)基本上只有化工系的同學(xué)在里面苦逼。大家一起奮斗，為了報告不吃不喝不睡的拼勁，現(xiàn)在想起來，還挺值得回味的。單單講這門課的變態(tài)，我能開一個講座講三天三夜。隨便舉幾個小例子吧：
1. 平均每篇報告的頁數(shù)是50-70頁，詞數(shù)1萬詞以上。滿分200分，最慘烈的精餾塔實(shí)驗(yàn)報告，平均分只有50/200，作為負(fù)責(zé)放大設(shè)計的planner，經(jīng)常出現(xiàn)寫了十幾頁拿0分的情況。這課開了幾十年，培養(yǎng)了幾千人，但沒人知道某個實(shí)驗(yàn)真正應(yīng)該怎么做，因?yàn)榻淌趶膩聿还颊_的design方法或?qū)嶒?yàn)步驟！包括已經(jīng)畢業(yè)的我，還不知道到底某個實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何scale up。導(dǎo)致這種怪象發(fā)生的原因有很多，但最主要的原因在于每個實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立變量和控制變量太多，實(shí)驗(yàn)時可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況也太多，因此同一個實(shí)驗(yàn)可以有無數(shù)種做法，全憑小組自己根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化。比如，某組在摸清管路、引流、調(diào)閥以達(dá)到穩(wěn)態(tài)等前期工作上若花時間過多，以至超出了實(shí)驗(yàn)前小組通過要徑法（CPM）討論出的時間，那么在這時候，作為整個實(shí)驗(yàn)決策核心的planner就需要和負(fù)責(zé)具體操作的experimenter進(jìn)行溝通，在弄清實(shí)驗(yàn)和取樣順序條件下，臨時調(diào)整實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，有時不得不在權(quán)衡利弊后冒險放棄某些取樣和數(shù)據(jù)點(diǎn)。甚至有些實(shí)驗(yàn)，同一個組用同樣方法上午做和下午做，結(jié)果也會不一樣（實(shí)驗(yàn)室的室溫和室壓對某些實(shí)驗(yàn)影響頗大）。這一切都需要我們自己進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之后摸索，教授事先不會透露半點(diǎn)信息。
這是我們9個實(shí)驗(yàn)的其中一個——“精餾塔”的工藝流程圖（PFD）。這張PFD是由我們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)后經(jīng)過細(xì)致比對確認(rèn)后自己畫出來的。上面的閥門全部由手動控制，一個小小的失誤就會導(dǎo)致整個系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的打破。當(dāng)我看到全美其它化工top10學(xué)校的實(shí)驗(yàn)都是由DCS自動控制，學(xué)生只需要按一個鍵然后記錄數(shù)據(jù)就可以完成實(shí)驗(yàn)的時候，不由得哀吾生之多艱。
2. 負(fù)責(zé)這門課的總教授（是的，這門課由6個教授聯(lián)合執(zhí)教，足見其分量之重）會經(jīng)常在大家做實(shí)驗(yàn)的時候過來巡視。為了盡可能模擬化工廠出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，他會在巡視過程中，趁人不注意把某個閥門關(guān)掉，從而人為破壞了系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，以考驗(yàn)小組處理突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。有些實(shí)驗(yàn)本身系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)就很難達(dá)到（坑爹的雙效蒸發(fā)?。。。y門又多，還隱藏在各種角落（雙效蒸發(fā)有63個閥！），教授只要動其中任何一個閥，穩(wěn)態(tài)就被打破了，物料和能量都不平衡了，整個實(shí)驗(yàn)就廢了。但教授總是樂此不疲。后面大家學(xué)乖了，每次只要教授一進(jìn)來，所有人放下手中的活盯著教授的手，教授走到哪人就跟到哪，以防他又碰某個閥。后來把教授都惹毛了，放下狠話：“我以后都不會再管你們了，即使爆炸了也不關(guān)我的事，你們自求多福。”
3. Presentation是這門課的重要組成部分，主要是向教授匯報本小組對該次實(shí)驗(yàn)的理論認(rèn)識（如涉及到的化工原理知識）、初定的實(shí)驗(yàn)步驟、以及自己的CPM（精確到小組里每個人）。但實(shí)際上，不論準(zhǔn)備多么充分，每次presentation的主題只有一個，那就是被教授和助教罵...教授罵什么的都有，學(xué)期第一次匯報的時候，教授一般會說“你們做的是bullshit，趕緊退課吧，不要在化工系待了”；學(xué)期中的時候，教授則會說“你們做的是bullshit，趕緊退課吧，否則你們?nèi)齻€人都得掛”。即便如此，我們還是必須盡全力準(zhǔn)備，否則教授甚至可能當(dāng)面扔?xùn)|西摔門而走。因?yàn)槿绱?，幾乎每年都會有學(xué)生因?yàn)檫B續(xù)準(zhǔn)備某次實(shí)驗(yàn)的presentation連續(xù)幾天不吃不喝不睡結(jié)果在presentation的時候暈倒送醫(yī)的事情發(fā)生。我們這屆是一個越南女生，上午暈倒下午還要繼續(xù)做下一個實(shí)驗(yàn)，她向教授請示能否不做，教授回復(fù)說“你如果不做，這門課就直接不及格”，她于是不得不抱恙進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。期間她又頭暈了，連助教都看不下去了，招呼她悄悄到實(shí)驗(yàn)室的非實(shí)驗(yàn)區(qū)域吃一個蘋果以緩解癥狀。結(jié)果她還是被教授發(fā)現(xiàn)了，教授明確表示：“No food or drink is allowed in the lab，如果你要吃，請你出去?！?/p>
4. 因?yàn)閽烊颂珔柡Γù笕碌膉unior lab又掛了好不容易熬到大三的學(xué)生的四分之一，大四上的senior lab還要繼續(xù)掛人），這門課的變態(tài)引來了當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注，并上了校報[3]。被采訪的學(xué)生聲淚俱下地表示，自己“每次寫報告都aim for perfection, but only expecting not to fail”。而化工系系長則說，“You are either right or completely wrong, because there is no partial credit in real life，所以系里將繼續(xù)按照更加苛刻的指標(biāo)要求學(xué)生”。
5. 這門課除了實(shí)驗(yàn)部分，還有每學(xué)期兩次的理論考試。教授第一次上課時就告訴了我們，考試只有兩道題，一題考泵的計算一題考換熱器的計算。學(xué)過化工的都知道，泵和換熱器是兩個最最基本的化工機(jī)械，照理來說，這種題應(yīng)該分分鐘拿滿分了吧。如果這樣想，那就真的是too simple, sometimes naive了。記得第一次考試時，見到題目的我們馬上傻眼了，第一題確實(shí)有個泵，但除此之外還有茫茫管線，一會上一會下，一會通到敞開儲罐一會又連到密閉儲罐（對應(yīng)著壓強(qiáng)究竟算表壓還是大氣壓），究竟在哪里畫控制體積才能簡化問題？英制公制單位并存，換算的時候亂得像坨翔。第二題呢？好吧，確實(shí)是換熱器，可就在這換熱器里的流體同時進(jìn)行著液相升溫、泡點(diǎn)沸騰、汽相蒸發(fā)和冷凝四個物態(tài)變化，那么每種過程分別對應(yīng)了多少換熱面積？主要機(jī)理是對流還是傳導(dǎo)？如果是對流的話，是自然對流還是強(qiáng)制對流？一系列問題讓我們根本無從下手。最后平均分，25/100算高的。下一次考試，下下次考試，又是兩道一樣的題目。可是直到我們畢業(yè)，都沒有人真正知道正確的思路究竟是什么。同樣的考試題目已經(jīng)給了十幾屆學(xué)生，每次大家都是糊里糊涂來，糊里糊涂走，因?yàn)榻淌趯φ_答案完全保密。
全獎出國留學(xué)明尼蘇達(dá)大學(xué)怎么樣是雙城校區(qū)嗎？如果是雙城的話那還是很不錯的學(xué)校，雖然US news排名50以后了，但是在很多專業(yè)上還是比較厲害，公立學(xué)校的典范。商學(xué)院， 教育學(xué)院 ，工程學(xué)院，法學(xué)院都在Top 30。當(dāng)然，這個也看個人情況，如看讀什么專業(yè)了，以及你的基礎(chǔ)條件是什么，是不是可以申請到更好的學(xué)校等等。最近想要去外國留學(xué)，請問一下出國留學(xué)學(xué)校怎么選呢？1. 紐約大學(xué)——紐約，紐約
出國留學(xué)學(xué)校專業(yè)選擇怎么選？紐約大學(xué)在十多個國家設(shè)有校區(qū)，超過 3,000 名學(xué)生出國留學(xué)，紐約大學(xué)擁有一些最好的留學(xué)項(xiàng)目。本科生可以參觀布拉格、上海、特拉維夫和布宜諾斯艾利斯等城市。他們還可以前往加納的阿克拉，通過直接入學(xué)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上課。除了傳統(tǒng)的海外體驗(yàn)外，紐約大學(xué)還專門為一年級學(xué)生提供旅行，以及暑期和一月份的海外留學(xué)項(xiàng)目。研究生可以在倫敦完成歷史和可持續(xù)建筑碩士學(xué)位。那些在紐約大學(xué)全球地點(diǎn)之一出國留學(xué)的人將受益于完全可轉(zhuǎn)讓的學(xué)費(fèi)、經(jīng)濟(jì)援助和課程學(xué)分。資助機(jī)會包括全球途徑獎學(xué)金，在國外一個學(xué)期可獲得高達(dá) 8,000 美元的獎勵。
?2. 德克薩斯 A&M 大學(xué)——德克薩斯州大學(xué)城德州農(nóng)工大學(xué)在 110 個國家/地區(qū)設(shè)有 400 多個留學(xué)項(xiàng)目，是一流的留學(xué)公共機(jī)構(gòu)。出國留學(xué)的選擇包括與合作大學(xué)的傳統(tǒng)交流、教師主導(dǎo)的短途旅行以及通過附屬機(jī)構(gòu)提供的其他項(xiàng)目。日程繁忙的學(xué)生可以參加與學(xué)分課程或非學(xué)分頂點(diǎn)或研究經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的短途實(shí)地考察。該大學(xué)還讓學(xué)生獲得課程學(xué)分并申請獨(dú)立旅行的機(jī)構(gòu)資助。Texas A&M 提供各種留學(xué)獎學(xué)金，包括價值 2,000 美元的 Globetrotter Grant。
?3. 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分?！驴怂_斯州奧斯汀UT Austin 的學(xué)生可以訪問100 個國家的400 多個留學(xué)項(xiàng)目。選項(xiàng)包括與該大學(xué)的130 多所合作學(xué)校之一進(jìn)行互惠交流，例如澳大利亞墨爾本大學(xué)和日本京都大學(xué)。學(xué)生可以選擇暑期旅行或?qū)W期交換。截至 2021 年春季，德州大學(xué)奧斯汀分校甚至提供虛擬出國留學(xué)體驗(yàn)。除了幫助申請人找到合適的計劃和計算費(fèi)用外，顧問還協(xié)助提供經(jīng)濟(jì)援助。學(xué)校根據(jù)目的地提供資助，并為第一代學(xué)生提供額外的獎學(xué)金。
?4.圣地亞哥州立大學(xué)——加利福尼亞州圣地亞哥SDSU通過由 50 多個國家/地區(qū)的 350 多所合作大學(xué)組成的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)著多樣化的留學(xué)項(xiàng)目目錄。這些互惠交流使學(xué)生能夠保持他們的家庭學(xué)費(fèi)。項(xiàng)目類型包括為期一學(xué)期的國際和交流項(xiàng)目、短期全球研討會和為期 1 到 2 天的墨西哥短途旅行。學(xué)生可以申請各種機(jī)構(gòu)資助，例如Associated Students Study Abroad Scholarship，該獎學(xué)金要求至少2.5 GPA，并且對所有專業(yè)開放。
?5.印第安納大學(xué)布盧明頓分?！〉诎布{州布盧明頓在 IU，高達(dá)三分之一的應(yīng)屆畢業(yè)生曾出國留學(xué)。該大學(xué)的海外學(xué)習(xí)辦公室管理著 70 多個國家的 380 多個海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。選項(xiàng)包括在新西蘭學(xué)習(xí)社會工作專業(yè)的一個學(xué)期，以及在秘魯利馬為流行病學(xué)專業(yè)學(xué)生提供為期一年的課程。參加這些機(jī)構(gòu)交流之一的學(xué)生可以獲得所修課程的全部學(xué)分。在海外經(jīng)歷期間，他們?nèi)匀豢梢允褂盟麄兊慕?jīng)濟(jì)援助計劃并從全面的咨詢服務(wù)中受益。或者，學(xué)生可以選擇利用外部組織國際教育交流委員會(CIEE)提供的最佳留學(xué)項(xiàng)目之一。
?6. 威斯康星大學(xué)麥迪遜分?！箍敌侵蓰湹线d大約 1,600 名威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的學(xué)生在 該大學(xué)的 260 多個課程之一出國留學(xué)。學(xué)習(xí)者可以選擇在超過 65 個國家學(xué)習(xí)，包括法國、加納、中國和阿根廷。還提供虛擬出國留學(xué)計劃。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校通過其在倫敦的全球啟動計劃允許新生在倫敦學(xué)習(xí)他們的大學(xué)第一年?；蛘?，即將入學(xué)的學(xué)生可以通過夏季啟動計劃在秋季學(xué)期前的夏季出國留學(xué)。提供獎學(xué)金和資金援助。
?7.弗吉尼亞大學(xué)——弗吉尼亞州夏洛茨維爾作為該國最好的公立大學(xué)之一，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)督意大利、蘇格蘭、新西蘭和韓國等國家的各種留學(xué)和學(xué)生交流項(xiàng)目。目前，它與全球50多家機(jī)構(gòu)保持著交流協(xié)議。學(xué)生可以選擇出國留學(xué)長達(dá)一學(xué)年，以及夏季和一月學(xué)期。UVA 還提供虛擬的全球?qū)嵙?xí)機(jī)會。學(xué)校的國際研究辦公室每年都會頒發(fā)十幾個出國留學(xué)獎學(xué)金。在 2018-19 學(xué)年，該辦公室向?qū)W生提供了超過 250,000 美元的留學(xué)援助。
?8. 華盛頓大學(xué)——華盛頓州西雅圖近 1,500 名威斯康星大學(xué)學(xué)生出國留學(xué)。這所頂級公立大學(xué)提供 250 多個留學(xué)項(xiàng)目，并促進(jìn)與 70 多個合作機(jī)構(gòu)的互惠交流，其中包括伊斯坦布爾的 Bogazi?i 大學(xué)和新加坡國立大學(xué)。學(xué)生也可以進(jìn)行特定專業(yè)的部門交流。被稱為探索研討會的短期選擇側(cè)重于哥斯達(dá)黎加的自然和文化歷史、柬埔寨的企業(yè)社會責(zé)任和密克羅尼西亞的海洋學(xué)等主題。在開始之前，學(xué)生會與學(xué)術(shù)顧問一起比較項(xiàng)目成本并制定預(yù)算。威斯康星大學(xué)出國留學(xué)獎學(xué)金為持續(xù)時間超過四分之一的出國留學(xué)項(xiàng)目提供高達(dá) 4,000 美元的資助。
?9. 密歇根大學(xué)——密歇根州安娜堡UM 是一所領(lǐng)先的研究型大學(xué)，通過其廣泛的留學(xué)機(jī)會選擇強(qiáng)調(diào)全球參與。想要通過旅行獲得學(xué)分的學(xué)生可以在臺北、都柏林、開普敦和蘇黎世等城市參加為期一學(xué)期或一學(xué)年的課程。UM 為攻讀護(hù)理助產(chǎn)、工商管理和牙科研究生學(xué)位的學(xué)生提供短途旅行。該機(jī)構(gòu)還提供國內(nèi)選擇，包括在底特律的一個學(xué)期，該學(xué)期對任何想要獲得與社區(qū)和社會正義組織合作的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開放。許多經(jīng)濟(jì)援助選擇可供出國留學(xué)的學(xué)生使用，例如 Stein Family Study Abroad Scholarship 和 Ginns International Scholars Fund。
?10. 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分?！髂崽K達(dá)州明尼阿波利斯UMN 通過其海外學(xué)習(xí)中心促進(jìn)國際教育和專業(yè)發(fā)展。學(xué)校在全球 50 多個國家提供超過 150 個留學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生可以申請與冰島、奧地利和日本等目的地合作機(jī)構(gòu)的交流項(xiàng)目。該大學(xué)還提供體驗(yàn)式研討會，提供諸如南非社區(qū)主導(dǎo)的團(tuán)結(jié)和加納的社會創(chuàng)業(yè)等選擇。根據(jù)項(xiàng)目的不同，UMN 學(xué)生可以根據(jù)研究、多樣性和專業(yè)轉(zhuǎn)移他們目前的經(jīng)濟(jì)援助和獲得獎學(xué)金。
美國明尼蘇達(dá)大學(xué)本科留學(xué)掛科學(xué)分差太多沒能畢業(yè)怎么辦？美國院校確實(shí)是實(shí)行學(xué)分制，是需要修滿120-141個學(xué)分，且GPA達(dá)到2.0才能申請畢業(yè)，如果掛科太多GPA低于要求時，首先也會被學(xué)校給到學(xué)術(shù)警告，如果再被警告過后1-2個學(xué)期里GPA都沒有提升起來，就會被學(xué)校開除。但一般GPA低被開除之后首先是可以轉(zhuǎn)到社區(qū)院校，通過提升GPA如果達(dá)到大學(xué)要去之后，也可以重新轉(zhuǎn)回大學(xué)。但如果像樓主這樣差太多的學(xué)分，也是很難彌補(bǔ)的。能轉(zhuǎn)多少學(xué)分，轉(zhuǎn)學(xué)過后需要讀幾年，都需要轉(zhuǎn)學(xué)過后的院校來決定。但很多同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到社區(qū)院校之后就一蹶不振，沒有 了下文最后也是沒有畢業(yè)，而不了了之了。
如果本科沒有畢業(yè)滿足一定的條件也可以直接申請英國授課式碩士課程，英國授課式碩士課程學(xué)習(xí)時間為一年，院校為學(xué)期制，修滿180個學(xué)分即可拿到學(xué)位，畢業(yè)回國之后可以正常申請學(xué)歷認(rèn)證。
如果實(shí)在不想再出國留學(xué)，也可以帶著含學(xué)位的留信認(rèn)證入庫證明回國，找一份普通單位的工作。美國明尼蘇達(dá)大學(xué)留學(xué)生本科沒有畢業(yè)不能學(xué)歷認(rèn)證怎么辦？留學(xué)生國外留學(xué)現(xiàn)在學(xué)歷認(rèn)證 沒有畢業(yè)的情況下是不能申請了，因?yàn)榉彩峭ㄟ^遞交虛假材料去認(rèn)證在認(rèn)證過程中被查出來，都會進(jìn)入學(xué)歷認(rèn)證失信黑名單，該名單不僅會在留服官網(wǎng)公示，還會納入個人征信。
但現(xiàn)在留學(xué)生回國參加國企事業(yè)單位，報考公務(wù)員，落戶，學(xué)歷深造等都需要學(xué)歷認(rèn)證，沒有畢業(yè)的情況下想要完成學(xué)歷認(rèn)證也只有再出國留學(xué)，只有在國外順利畢業(yè)，回國后的 事情才能水到渠成。
本科沒有畢業(yè)首先可以轉(zhuǎn)學(xué)到其他院校繼續(xù)就讀，但能轉(zhuǎn)多少學(xué)分，轉(zhuǎn)學(xué)過后需要讀幾年，都是轉(zhuǎn)學(xué)過后的院校來決定。
本科沒有畢業(yè)直接申請碩士，英國授課式碩士課程學(xué)習(xí)時間為一年，修滿180個學(xué)分就可以拿到學(xué)位，畢業(yè)回國之后可以正常申請學(xué)歷認(rèn)證。在申請碩士時可以選擇一些簡單的專業(yè)，完成碩士學(xué)位不是問題。
本科沒有畢業(yè)如果實(shí)在不想再出國留學(xué)，可以直接申請一份帶本科學(xué)位的留信認(rèn)證，留信認(rèn)證官網(wǎng)可查，能證明在國外真實(shí)的留學(xué)身份，找一份普通單位的工作。