感覺(jué)綜合訓(xùn)練師證書(shū)一共有三個(gè)等級(jí)，證書(shū)等級(jí)從低到高分別為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，目前感覺(jué)綜合訓(xùn)練師專業(yè)人才缺乏，國(guó)家正在大力培養(yǎng)專業(yè)人才持證上崗，有需要報(bào)考證書(shū)的學(xué)員，可以到八角藤考證中心了解。

　　感覺(jué)綜合訓(xùn)練師報(bào)考對(duì)象

　　1、在校學(xué)生(年滿18周歲為宜，如果不能滿足報(bào)名條件可咨詢文章聯(lián)系方式);

　　2、進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，想要從事這一行業(yè)的學(xué)員;

　　3、對(duì)這一職業(yè)感興趣，而不知道該怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)的客戶;

　　4、在職，需要證件的學(xué)員，均可報(bào)名!

　　感覺(jué)綜合訓(xùn)練師就業(yè)崗位

　　1、特教老師;

　　2、言語(yǔ)治療師;

　　3、康復(fù)治療師;

　　4、幼教;

　　5、感統(tǒng)訓(xùn)練師;

　　6、院校輔導(dǎo)師;

　　7、感統(tǒng)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng);

　　8、早教幼教類(lèi)校長(zhǎng);

　　9、家庭干預(yù)指導(dǎo)師。

　　感覺(jué)綜合訓(xùn)練師感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因

　　1、兒童成長(zhǎng)環(huán)境不友好

　　高度的都市化生活與現(xiàn)代小家庭制度的不斷擴(kuò)大導(dǎo)致了兒童行為問(wèn)題的出現(xiàn)。生性好動(dòng)的孩子們，漸漸失去了傳統(tǒng)的生活環(huán)境，缺少了交互式的生活方法，缺少了在游戲中成長(zhǎng)、在自然中學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　2、從業(yè)人員少，專業(yè)化水平相對(duì)低

　　由于國(guó)內(nèi)一些機(jī)構(gòu)能夠真正系統(tǒng)的推廣感覺(jué)統(tǒng)合理論以及技術(shù)的專業(yè)人員比較少，所以專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合老師不多，加上感覺(jué)統(tǒng)合教育是一門(mén)涉及到教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科的綜合學(xué)科，因此，對(duì)于老師的專業(yè)程度有著更高的要求。

　　3、科普推廣不夠

　　由于科普的強(qiáng)度不夠廣，很多家長(zhǎng)對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合的概念很陌生，不清楚感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)于孩子的幫助，甚至不愿意承認(rèn)自己的孩子存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象，孩子在日常生活中被過(guò)度保護(hù)，家長(zhǎng)缺乏有意識(shí)去訓(xùn)練兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力，導(dǎo)致很多兒童錯(cuò)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合最佳的訓(xùn)練時(shí)間。