實驗班和火箭班區(qū)別：1、火箭班基本上是集合了所有年級前多少名的學生，從而組成了一個尖子班，講課速度比較快，而且作業(yè)量比較大，考試是比較頻繁的，可以說火箭班是學校升學指標的，希望老師配備的也都是教學經驗豐富的優(yōu)秀教師。2、實驗班主要是做某種嘗試性改革，對于學生的水平是不做限定的。當然也有一些地方會將好學生集中起來學習當做一種嘗試，在這時火箭班和實驗班是一樣的。

現在很多中學都會實行比較嚴格的分班制，將學生分為尖子班，實驗班和平行班。有的地方也將尖子班稱為火箭班，實驗班稱為特優(yōu)班，這些根據情況有所略微調整。分班的依據一般都是按照學生的成績，有的地方還會將學生的綜合素質納入考察范圍里面，通常情況就是按照學生的平均成績將學生從高到低分入尖子班，實驗班和平行班。本身尖子班的學生的最后一名和實驗班學生的第1名成績相差不了多少，可能只有那么寥寥的幾分。雖然一般來說學校是嚴格按照學生的成績進行班級劃分，成績排名最前列的同學被劃分在尖子班，成績稍次的同學被劃分在實驗班，成績普通的學生被劃分到平行班。即使是這樣，每年還是會有家長想盡辦法也要把孩子送進尖子班就讀，即使是自己的孩子成績不夠格，家長也依然會想其它辦法讓孩子進入尖子班。

并不是說月考過后，每次尖子班的學生都會牢牢占據前幾十名。相反，每次考試的時候，尖子班的學生總有一些學生考的排名非?？亢蟆６看慰荚嚳傆幸恍嶒灠嗟耐瑢W能竄上來，竄入前30名甚至前20名，再狠一點的，甚至前5名都有，只是這種情況不多見。尖子班學生的成績也是班主任檢查他們學習的標準?；旧霞庾影喽加蟹浅栏竦母偁帣C制，比如說，學生如果考到本年級100名之后就會被班主任叫到辦公室，進行教育批評，如果之后再次考入年級100名之后，可能就要下調到實驗班。如果年級前20名的學生都在尖子班，尖子班就可以獲得先進班集體稱號。雖然并不是所有的尖子班的學生就一定是學習成績優(yōu)異的學霸，但大部分學生都是排名在年級最前列的學生。

不同班級之間，總成績的差距其實是非常明顯的，這點看班級的平均分就知道了。但是像實驗班的學生總有那么一兩個，水平其實是可以進入尖子班的，有的實驗班的同學甚至能進入年級前5。但是他們在最初的時候沒有分好班級，所以就進入了實驗班。學校安排學生分班的原則都是變動最小原則，將學生分入到一個不熟悉的班集體學生，就有可能要花很長的時間來重新打好關系，也不利于他們的發(fā)展，所以一般情況下，實驗班的學生即使非常優(yōu)秀，也會留在實驗班繼續(xù)和同學們一同學習。并且在實驗班里也需要一兩個特別優(yōu)秀的同學起帶頭作用。