其實(shí)公務(wù)員考試如何寫(xiě)分析報(bào)告的問(wèn)題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解公務(wù)員考試:申論試卷的作答要求，因此呢，今天小編就來(lái)為大家分享公務(wù)員考試如何寫(xiě)分析報(bào)告的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的分析吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試如何備考公文寫(xiě)作
- 在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
- 公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類(lèi)題
- 公務(wù)員考試:申論試卷的作答要求
- 事業(yè)單位考試根據(jù)材料寫(xiě)作文
公務(wù)員考試如何備考公文寫(xiě)作
第一，在文體上，申論文章屬于議論文范疇，不是一般的記敘文、散文、詩(shī)歌等文體。申論文章具體劃分為三大類(lèi)-----政論文(包括評(píng)論型文章，以分析問(wèn)題為主);策論文(以談對(duì)策為主，也包括一些基礎(chǔ)性分析);公文寫(xiě)作型(是駕馭前兩者的文章形式，在前兩者上增加了公文的格式)。因此，當(dāng)很多考生以非議論文的文體進(jìn)行申論寫(xiě)作的時(shí)候，成績(jī)往往不理想。
第二，在語(yǔ)言風(fēng)格上，申論文章要求書(shū)面、官方的語(yǔ)言，同時(shí)要求簡(jiǎn)潔、流暢、樸素，拒絕不規(guī)范的口語(yǔ)、偏僻的古語(yǔ)以及嘻哈風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)等等。例如：淘寶體、咆哮體、凡客體等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和家鄉(xiāng)方言是不能夾雜在申論文章之中的。當(dāng)然，那些樸實(shí)無(wú)華卻生動(dòng)深刻的語(yǔ)言是被申論文章所厚愛(ài)的。例如：金杯、銀杯不如老百姓的口碑;就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，還關(guān)系一個(gè)人的尊嚴(yán);冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我們要樹(shù)立信心，應(yīng)對(duì)金融危機(jī)。這就要求考生多閱讀一些政府文件、政治名人語(yǔ)錄以及歷年真題的優(yōu)秀范文，好好把握其中的語(yǔ)言風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到其精髓。
第三，重視文章開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作。白居易說(shuō)過(guò)：“句首標(biāo)其目，卒章顯其志”，鳳頭豹尾是對(duì)好文章的普遍要求。一篇有氣勢(shì)的申論文章，一般在文章的第一段尾句或第二段首句提出明確的中心論點(diǎn);即所謂的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。同時(shí)，文章的結(jié)尾部分應(yīng)做到呼應(yīng)論點(diǎn)，深刻有力;即豹尾余響，回味再三。很多考生能在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾恰到好處的引用一些名言警句為文章增加論述力度，也是非常好的論證方式。但是，一定要引用恰當(dāng)?shù)拿跃洌f(wàn)不能生搬硬套、弄巧成拙。
第四，保持文章結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)。近幾年申論作文一般要求1000-1200字，這就要求考生合理的布置文章的結(jié)構(gòu)，使卷面美觀有序?？偟膩?lái)說(shuō)，要求文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，直奔主題;主體論證全面，論述深刻;結(jié)尾與主題呼應(yīng)，有力度。也就是穩(wěn)健的橄欖形結(jié)構(gòu)，避免倒三角結(jié)構(gòu)和金字塔結(jié)構(gòu)。后兩種結(jié)構(gòu)使文章缺乏勻稱(chēng)感，不利于卷面布置。具體量化到字?jǐn)?shù)，基本按照首段150字左右，尾段150字左右，中間主體部分700-900字左右。
怎樣寫(xiě)好申論作文
步驟一：申論文章寫(xiě)作高分技巧之申論的備考
一、復(fù)習(xí)的初始階段——研讀教材，知識(shí)儲(chǔ)備在這一階段，需要全面了解申論考試，打好申論考試的全面基礎(chǔ)。這個(gè)階段考生要做的是掌握備考方法，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面系統(tǒng)研讀公務(wù)員考試申論科目專(zhuān)項(xiàng)教材，把基礎(chǔ)打牢。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)階段——研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材“巧婦難為無(wú)米之炊”，研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材，是應(yīng)對(duì)申論的取本之道。建議大家認(rèn)真熟讀、精讀30余篇申論范文?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！标P(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注這些問(wèn)題的同時(shí)，不但要關(guān)注其理論背景，而且最重要的是關(guān)注這些問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問(wèn)題的具體的解決思路和對(duì)策，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)，這些積累在考試中發(fā)揮巨大的作用。
三、動(dòng)手演練階段——演練歷年真題，展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)較量“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币氪鸷谩伴喿x與寫(xiě)作一體化”的申論考試，多寫(xiě)是個(gè)硬道理。在這一階段，考生一定要真正動(dòng)筆去寫(xiě)，這樣才能得到鍛煉和提高。標(biāo)準(zhǔn)表述，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范，記住評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在演練中形成自己的作答思路和寫(xiě)作風(fēng)格。對(duì)我們的范文進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)，靈活運(yùn)用，做到觸類(lèi)旁通。
申論文章寫(xiě)作高分技巧之文章引論
申論文章的一種典型結(jié)構(gòu)----七段論引論→分析問(wèn)題→論述解決問(wèn)題→結(jié)尾
引論是指文章的開(kāi)頭，開(kāi)頭部分應(yīng)該怎樣寫(xiě)，這里首先要強(qiáng)調(diào)的是，申論文章講求時(shí)效性，講求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一般用一兩個(gè)自然段引出主題。申論文章要有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入主題的開(kāi)頭，同時(shí)開(kāi)頭要力爭(zhēng)做到語(yǔ)不驚人死不休。
第一步，首先我們應(yīng)該知道，作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線(xiàn)，將前面70%甚至更多的精力用于小題的備考、學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)一般的我們突破申論的一個(gè)訣竅。
第二步，前面的小題有，我們要意識(shí)的用“先總，后分”的方式，并分條理呈現(xiàn)，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點(diǎn)、得分點(diǎn)。
第三步，作文寫(xiě)作觀點(diǎn)要明確、坦坦蕩蕩。一方面開(kāi)篇時(shí)文章的核心觀點(diǎn)要表達(dá)的直接、客觀，不扭扭捏捏、模棱兩可;另一方面分論點(diǎn)概括的嚴(yán)謹(jǐn)、明確，保證文章的每個(gè)段落都有一個(gè)獨(dú)立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達(dá)觀點(diǎn)，第二段是提出分論點(diǎn)并論證，最后一段是結(jié)尾、升華。
第四步，端莊公正的書(shū)寫(xiě)80%會(huì)贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛(ài)美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當(dāng)然，這是申論考試，不是書(shū)法比賽，不能無(wú)限的放大書(shū)寫(xiě)對(duì)結(jié)果的影響，但平時(shí)就注意紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)、保證卷面整潔，絕對(duì)有益無(wú)害!
第五步，無(wú)論是小題還是大作文寫(xiě)作，其主線(xiàn)都是邏輯，比如綜合分析題立足“論斷是什么”“論斷的分析和說(shuō)明”“總結(jié)概述”幾個(gè)核心層次來(lái)作答，申論寫(xiě)作圍繞核心觀點(diǎn)來(lái)加以論證、說(shuō)明，這其實(shí)都是一種邏輯的表現(xiàn)形式。
第六步，申論寫(xiě)作是思維+結(jié)構(gòu)+表達(dá)，1，把自己當(dāng)做公務(wù)人員來(lái)做題、寫(xiě)文章，不主觀、不抒情;2，注重因果關(guān)系，材料反映了什么問(wèn)題就分析什么問(wèn)題，從哪些角度分析問(wèn)題就針對(duì)性的從哪些角度來(lái)解決問(wèn)題。與此同時(shí)，要注意保證前后行文流暢，不自相矛盾
在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
在申論大作文的命題中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有“以什么什么為題”、“以什么什么為主題”、“以什么什么為題目”的命題方式，這其中的區(qū)別與聯(lián)系讓很多考生頗感困惑，其實(shí)，這在很大程度上都屬于庸人自擾，把原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題想的太復(fù)雜了。下面我就精要地做一個(gè)辨析，相信所有人看完就都不會(huì)有任何困惑了。文章是需要標(biāo)題的，所以在申論文章的寫(xiě)作要求中要么直接給出標(biāo)題，要么讓考生自擬標(biāo)題。直接給出標(biāo)題的情況，就是上述的“以什么什么為題”和“以什么什么為標(biāo)題”，自擬標(biāo)題的情況分兩種，一種是上文提到的”以什么什么為主題“，還有一種更開(kāi)放，直接就是類(lèi)似于”閱讀給定材料，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章“。而且，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，除非在“以什么什么為題”的同時(shí)，又給出了“自擬題目”的要求，這里的“題”才不是“標(biāo)題”，否則“為題”就是“為標(biāo)題”，如果考生再撇開(kāi)這個(gè)“為題”自擬題目，就屬于犯規(guī)，視情況會(huì)對(duì)得分產(chǎn)生一定的影響。我們先擱置給定標(biāo)題與不給定標(biāo)題的區(qū)分不談，從客觀的角度看看標(biāo)題和文章的關(guān)系到底是怎么樣的。文章的標(biāo)題就是對(duì)文章全部?jī)?nèi)容最極致地概括和總結(jié)，傳達(dá)的是文章的核心思想。從一般的行文方式上，分為三大類(lèi)。一類(lèi)是純主題式標(biāo)題，一類(lèi)是純主旨式標(biāo)題，還有一類(lèi)是主題主旨混合式標(biāo)題。從議論文表達(dá)力度的角度來(lái)衡量，后兩種較優(yōu)，以表達(dá)的凝練度來(lái)衡量，最后一種最佳。所以，在訓(xùn)練的時(shí)候，最好以主旨型標(biāo)題為目標(biāo)。何謂主題？就是整個(gè)材料、文章所探討的論題、問(wèn)題，比如環(huán)境保護(hù)問(wèn)題該如何解決、交通擁堵問(wèn)題該如何解決、環(huán)保與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系該如何協(xié)調(diào)，等等。它是客觀的，是社會(huì)生活中現(xiàn)實(shí)存在的矛盾、困境或者想要達(dá)到的目標(biāo)。主旨則是通過(guò)對(duì)材料主題的討論、辨析，所形成的主觀意見(jiàn)，即文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)。比如解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這里的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就是主旨，不同的人可能會(huì)對(duì)同一個(gè)主題產(chǎn)生不同的主旨觀點(diǎn)，比如也可能有人認(rèn)為解決環(huán)保問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)應(yīng)于上面三種標(biāo)題的方式，就可以有三種，第一種可以是“論環(huán)境保護(hù)”“交通擁堵的破解之道”等等，第二種直接就是上面粗體的兩句話(huà)，第三種可以是”疏勝于堵“，”監(jiān)管治標(biāo)，轉(zhuǎn)型治本“等等，因?yàn)樵谔囟ǖ奈恼路N主題是限定的，所以主旨型標(biāo)題的主題也是隱含的。
公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類(lèi)題
旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教給大家解答！
公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類(lèi)題型？行測(cè)各題型該如何復(fù)習(xí)呢？公務(wù)員考試行測(cè)一共分為五大題型，分別是常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析和判斷推理等五個(gè)題型！大樹(shù)職教作為貴州本土的專(zhuān)注于公考/編制類(lèi)培訓(xùn)的企業(yè)，有著很多的經(jīng)驗(yàn)，大家有關(guān)于這方面的問(wèn)題都可以在評(píng)論區(qū)問(wèn)哦！旺黔誠(chéng)·大樹(shù)職教在省考面試中已經(jīng)連續(xù)三年拿下省考面試全省第一！
行測(cè)題型及分值分布
國(guó)考（國(guó)家公務(wù)員考試）
1.常識(shí)判斷：總共25個(gè)題目，每個(gè)題目0.5分，共計(jì)12.5分;
2.數(shù)量關(guān)系：總共20個(gè)題目，每個(gè)題目1分，共計(jì)20分;
3.言語(yǔ)理解與表達(dá)：總共40個(gè)題目，每個(gè)題目0.6分，共計(jì)24分;
4.資料分析：總共20個(gè)題目，每個(gè)題目1分，共計(jì)20分。
5.判斷推理：總共35個(gè)題目，圖形推理每個(gè)題目0.5分，定義判斷每個(gè)題目0.8分，類(lèi)比推理每個(gè)題目0.5分，邏輯判斷每個(gè)題目0.8分，共計(jì)23.5分。
省考（省度公務(wù)員考試）
1.常識(shí)判斷：考查政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、地理、自然、科技等常識(shí)，總共20道題，每題分值在0.5分左右；
2.數(shù)量關(guān)系：總共10道題。每題分值在1分左右。
3.言語(yǔ)理解：選詞填空20道題，片段閱讀20道題，總共40道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右；
4.資料分析：分為三份資料，每份資料有5道題，總共15道題，每題分值在1分左右；
5.判斷推理：定義判斷10道題，圖形推理5道題，類(lèi)比推理10道題，邏輯判斷10道題，總共35道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右；
行測(cè)各題型該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)？第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)
一、言語(yǔ)理解與表達(dá)
省級(jí)和市地級(jí)，言語(yǔ)理解與表達(dá)均考查40道題目。其中文章閱讀只在省級(jí)中考查；2020年國(guó)考中省級(jí)和市地級(jí)言語(yǔ)理解差別加大，選詞填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)三個(gè)題型題目不再“你中有我，我中有你”。
二、考查重點(diǎn)
(一)選詞填空
1.考查重點(diǎn)：從考查形式上看，以?xún)煽?、三空為主；從考查的詞語(yǔ)類(lèi)型看成語(yǔ)是重點(diǎn)；從考點(diǎn)上看語(yǔ)境分析是重點(diǎn)。
2.備考策略：選詞填空題目是易錯(cuò)題型，需長(zhǎng)時(shí)間備考。一方面提升文字理解能力，掌握語(yǔ)境分析、詞語(yǔ)辯詞等解題方法，另外一方面需提升“底蘊(yùn)”積累。
(二)片段閱讀
1.考查重點(diǎn)：題型上主要考查主旨觀點(diǎn)題。材料結(jié)構(gòu)上主要考查總分、分總、轉(zhuǎn)折、因果文段。
2.備考策略：片段閱讀是國(guó)考中復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要求考生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、掌握行文脈絡(luò)分析方法，重點(diǎn)分析句意及句間關(guān)系，建立正確解題的思維路徑。
(三)語(yǔ)句表達(dá)
1.考查重點(diǎn)：排序題與銜接題目平分秋色。省級(jí)每年考查3或4題，市地級(jí)每年考查4或5題。
2.備考策略：重點(diǎn)提升句間關(guān)系分析能力，掌握解題原則，熟練運(yùn)用解題技巧。
(四)篇章閱讀
1.考查重點(diǎn)：文章類(lèi)型為社會(huì)科學(xué)文和科普說(shuō)明文。題型重點(diǎn)為主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題及特殊小題型。
2.備考策略：面對(duì)文章閱讀不要“慌”，核心考查的還是基礎(chǔ)題型，重點(diǎn)從解題順序和閱讀方法上下功夫。
第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系
一、考查題型相對(duì)穩(wěn)定，把握重點(diǎn)題型是關(guān)鍵
1.考查重點(diǎn)：近四年考查計(jì)算問(wèn)題21道，行程問(wèn)題5道，工程問(wèn)題6道，排列組合5道，概率問(wèn)題6道，幾何問(wèn)題7道，函數(shù)圖像4道。
二、常規(guī)方法要會(huì)用，答題技巧更重要
數(shù)量關(guān)系除常規(guī)的方程法外，若是能夠結(jié)合整除、特值、比例、盈虧等技巧性方法解題，往往能夠事半功倍。
第三部分判斷推理
一、判斷推理
在國(guó)考中，邏輯判斷、圖形推理、類(lèi)比推理和定義判斷是四大常考題型，每種題型均考查10道題。市地級(jí)有5道題目是以一題五問(wèn)的形式考查。圖形推理市地級(jí)比副省簡(jiǎn)單。定義判斷命題形式更加靈活，以詩(shī)句、俗語(yǔ)、古文以及圖片等呈現(xiàn)。類(lèi)比推理側(cè)重考查概念間關(guān)系和常識(shí)。
二、考察重點(diǎn)
(一)圖形推理
1.考查重點(diǎn)：圖形共性、數(shù)量關(guān)系和立體圖形。其中圖形對(duì)稱(chēng)性、相對(duì)位置等考查頻率較高；立體圖形考點(diǎn)多樣、難度大，包括空間折疊、三視圖、截面圖和立體拼接等。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點(diǎn)，每日一練，培養(yǎng)圖形敏感度，明確解題思路。
(二)定義判斷
1.考查重點(diǎn)：?？忌鐣?huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)以及管理學(xué)等學(xué)科概念。
2.備考策略：掌握定義判斷核心成分的分析方法，充分理解定義內(nèi)涵，積累社會(huì)熱點(diǎn)、拓寬常識(shí)儲(chǔ)備。
(三)類(lèi)比推理
1.考查重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)常識(shí)中的功能關(guān)系、加工關(guān)系、職業(yè)關(guān)系，言語(yǔ)關(guān)系中的詞義關(guān)系，邏輯關(guān)系中的概念間關(guān)系。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點(diǎn)，常態(tài)思維，分析詞項(xiàng)間本質(zhì)關(guān)聯(lián)。積累常識(shí)。
(四)邏輯判斷
1.考查重點(diǎn)：必然性推理重點(diǎn)考查假言命題、綜合推理和樸素邏輯?？赡苄酝评韨?cè)重考查加強(qiáng)型、削弱型、前提型;從論證模型上看，求異論證和實(shí)踐論證等考查頻率較高;其中，選項(xiàng)力度比較是可能性推理需要關(guān)注的重點(diǎn)。
2.備考策略：邏輯和生活思維大相徑庭，需系統(tǒng)性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)換思維，大量刷題掌握推理規(guī)則和?？颊撟C模型，進(jìn)而形成高效解題的思維路徑。
第四部分資料分析
一、常規(guī)考點(diǎn)最重要，概念公式要記牢
1.考查重點(diǎn)：每年均以考查增長(zhǎng)、比重、平均數(shù)、倍數(shù)為主，覆蓋了80%以上的題目，其中主要考查基本公式的比較或求值、也會(huì)多考點(diǎn)結(jié)合考查。與此同時(shí)，還存在部分查找類(lèi)題目，考查材料分析及數(shù)據(jù)查找能力。
2.備考策略：資料分析每年的考點(diǎn)基本沒(méi)有多少變化，是行測(cè)成績(jī)能有變化的突破點(diǎn)。把握常規(guī)考點(diǎn)，勤加練習(xí)，很容易有一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。
二、計(jì)算比較沒(méi)難度，選對(duì)方法成績(jī)高
國(guó)考資料分析大部分題目計(jì)算難度不大，存在部分列式復(fù)雜、參與運(yùn)算數(shù)據(jù)較大的題目，但選項(xiàng)差距較大，甚至選項(xiàng)給出一個(gè)范圍，這一特點(diǎn)在2020年考試中非常明顯，變相降低了整體的計(jì)算難度。因此，提升基本的計(jì)算能力，保證計(jì)算不出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤非常關(guān)鍵。國(guó)考題目也注重解題技巧，熟練掌握基本的估算方法，結(jié)合題目及選項(xiàng)特點(diǎn)，靈活應(yīng)用即可快速解題。
第五部分常識(shí)
一、系統(tǒng)梳理理論知識(shí)
首先，在之前知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，把常識(shí)部分所有科目的內(nèi)容都翻閱一遍，看完一遍并做相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，不要求過(guò)多，在沖刺階段挑選一些具有典型性、代表性的題目來(lái)做，每個(gè)部分20-30道題即可，真正達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)內(nèi)容的目的。
其次，考題及模擬訓(xùn)練。之前考生應(yīng)該做了不少模擬題，這時(shí)考生要掌握做題的時(shí)間和感覺(jué)，更重要的是通過(guò)做題掌握考查的重難點(diǎn)。這時(shí)反復(fù)做考題，在做考題的時(shí)候檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)配套做模擬題進(jìn)行鞏固提高。通過(guò)廣泛的做題，鍛煉自己的做題節(jié)奏及摸清考題的出題規(guī)律，將自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)一一擊破。
最后，臨考試很近了的時(shí)候，再重新翻閱一遍知識(shí)點(diǎn)，溫故而知新。另外，再把之前做過(guò)的考題和模擬題拿出來(lái)看看，做對(duì)的繼續(xù)鞏固，做錯(cuò)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，考生切忌焦慮、浮躁，要沉得住氣，再次看書(shū)，可以參考相關(guān)輔導(dǎo)資料多重視一些重難點(diǎn)及預(yù)測(cè)點(diǎn)?？傊诖穗A段要調(diào)整好心態(tài)，不放棄看書(shū)，一直堅(jiān)持到底。
二、巧取分?jǐn)?shù)的備考方法
多關(guān)注國(guó)情社情。所謂國(guó)情社情除了指中國(guó)的地理、歷史、國(guó)家性質(zhì)等內(nèi)容外，還有國(guó)家的大政方針、主要政策，考生應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在這一部分。比如黨的十八大報(bào)告內(nèi)容、十八屆三中全會(huì)的內(nèi)容、十三五規(guī)劃綱要、中央一號(hào)文件等。
掌握各學(xué)科整體脈絡(luò)。常識(shí)判斷考查內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等多個(gè)方面，知識(shí)點(diǎn)繁多，考生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)不可眉毛胡子一把抓，建議考生整體把握學(xué)科內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)可更好地抓住各學(xué)科的精髓，不至于因小失大。
經(jīng)濟(jì)部分：宏觀經(jīng)濟(jì)、財(cái)政政策、貨幣政策、收入分配政策、消費(fèi)政策等。
人文歷史：中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、太平天國(guó)、辛亥革命等)、世界史，人文文學(xué)：古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、世界文學(xué)。
有舍有得。行測(cè)題目相對(duì)較多，答題時(shí)間相對(duì)較短，而常識(shí)判斷部分考查內(nèi)容涵蓋廣泛，考生在答題時(shí)千萬(wàn)要掌握好答題速度，對(duì)于沒(méi)有復(fù)習(xí)到的地方，要有所舍棄，將答題的珍貴時(shí)間用在更有把握的題目上。
三、備考策略
1、平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)素材和新聞，比如說(shuō)利用抖音平臺(tái)、頭條平臺(tái)、以及各類(lèi)公眾號(hào)進(jìn)行知識(shí)的積累，各大類(lèi)平臺(tái)都是相應(yīng)的知識(shí)整理，都可以進(jìn)行搜集整理。
2、做題過(guò)程當(dāng)中及時(shí)把自己的錯(cuò)題進(jìn)行收集整理，將個(gè)套模擬卷之間的異同點(diǎn)找出，然后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)于已知的知識(shí)點(diǎn)，可以加深記憶，對(duì)于未知的知識(shí)點(diǎn)，需要著重的去補(bǔ)充。
以上是旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教整理的應(yīng)屆生如何備考行測(cè)內(nèi)容，如果大家想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試/遴選、事業(yè)單位\教師\銀行\(zhòng)國(guó)企招聘等的內(nèi)容或者想問(wèn)的問(wèn)題，小編都可以給大家解答！歡迎大家前往貴州旺黔誠(chéng)大樹(shù)教育官網(wǎng)具體了解！
公務(wù)員考試:申論試卷的作答要求
作答要求就是根據(jù)給定材料的內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題要求應(yīng)試者進(jìn)行作答。趙同勤認(rèn)為作答要求的試題與給定資料之間就有直接的關(guān)系，會(huì)緊扣資料的特點(diǎn)的內(nèi)容，作答要求一定要從給定資料中去找答案。
申論作答要求的試題類(lèi)型及其變化
2002年以前屬于常規(guī)性試題形式，即包括三部分內(nèi)容構(gòu)成。
第一部分：用150字至300字概括出給定資料所反映的問(wèn)題或主要內(nèi)容。
2000年的申論要求：用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問(wèn)題。2001年的申論要求：有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。2002年的申論要求：給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來(lái)的種種影響，用不超過(guò)200字對(duì)這些影響進(jìn)行概括。
2006年安徽省申論試題第一題：根據(jù)上述題材用150至200字概括大意。
2007年浙江省申論試題第一題：認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，用簡(jiǎn)要文字概述上述材料的主要內(nèi)容并點(diǎn)明材料主旨，字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。
2007年江蘇省申論試題第一題：請(qǐng)根據(jù)給定資料的內(nèi)容，以好秘書(shū)的名義整理一份供與會(huì)者討論時(shí)參考的會(huì)議材料。要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚，篇幅不少于400字。
2006年北京應(yīng)屆招考申論試題第一題：根據(jù)給定資料撰寫(xiě)一份有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的現(xiàn)狀綜述。要求：層次分明，概括準(zhǔn)確，表達(dá)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。
2008年應(yīng)屆招考申論試題第一題：請(qǐng)用200字以?xún)?nèi)的篇幅概括目前我國(guó)行業(yè)自律中存在的主要問(wèn)題。要求：表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
2006年北京社招申論試題第一題：用不超過(guò)250字的篇幅，概述給定資料提供的信息。
第二部分：假定某一角色，對(duì)材料中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。
2000年的申論要求第二部分：以省政府調(diào)研員的身份，用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理的說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。2001年的申論要求第二部分：假定你是某職能部門(mén)的工作人員，請(qǐng)你就PPA風(fēng)波所引發(fā)的問(wèn)題提出善后處理意見(jiàn)。可以全面談，也可以就某一個(gè)方面談。要求：意見(jiàn)合理，具體可行；條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。2002年的申論要求第二部分：從政府制定政策的角度，就如何克服資料所反映的種種弊端，提出對(duì)策建議。要求：有針對(duì)性，有條理，切實(shí)可行。字?jǐn)?shù)400左右。
山東省2007年申論試題：上面資料提到“網(wǎng)絡(luò)本身所具有的隱醉性和不確定性，也給網(wǎng)絡(luò)募捐帶來(lái)了監(jiān)管上的難度?！闭?qǐng)根據(jù)上面給定資料，聯(lián)系實(shí)際，提出保障個(gè)人網(wǎng)絡(luò)募捐真實(shí)性與合法性的有效途徑。
山東省2005年申論試題：請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料二，概述解決礦山安全問(wèn)題的主要措施。
2008年北京市應(yīng)屆招考申論試題：試分析造成目前我國(guó)行業(yè)自律問(wèn)題的原因并提出具體可行的對(duì)策建議。要求：分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
2007年北京應(yīng)屆招考申論試題：針對(duì)給定材料所反映的目前聽(tīng)證會(huì)存在的問(wèn)題，試擬出具體可行的解決措施。要求：條理清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
2007年江蘇省申論試題：假如你是會(huì)議的參加者，你將提出哪些完善社會(huì)救助的措施？要求：內(nèi)容不少于5個(gè)方面，有針對(duì)性，切實(shí)可行，篇幅不少于200字。
2008年浙江省申論試題：假如你是浙江地方政府的一名公務(wù)員，請(qǐng)問(wèn)評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)厝娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮？
第三部分：根據(jù)材料的內(nèi)容自擬題目，進(jìn)行論述或論證。
2000年的申論要求第三部分：就給定資料所反映的主要問(wèn)題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。2001年的申論要求第三部分：根據(jù)上述材料，自選某一角度，自擬題目，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。要求：聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言流暢。
2002年的申論要求第三部分：就所提出的對(duì)策建議進(jìn)行論證，既可全面論證，也可就某一方面重點(diǎn)論證。要求：自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)800左右。
山東省2007年申論試題：根據(jù)以上所有資科，以“由網(wǎng)上募捐所想到的”為副標(biāo)題，自擬主標(biāo)題，從給定資料入手，觀點(diǎn)明確，判斷恰當(dāng)，論述集中，語(yǔ)言流暢。寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
北京市2008年申論試題：“行業(yè)自律是非常必要的，但它不能解決商品質(zhì)量和價(jià)格方面的一切問(wèn)題?！闭?qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，就如何解決這一問(wèn)題，寫(xiě)一篇議論文。
北京市2007年社招申論試題：根據(jù)材料信息，請(qǐng)以“關(guān)于北京市城市攤販管理的思考”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求觀點(diǎn)鮮明，分析細(xì)致，論述翔實(shí)，對(duì)策合理，文字控制在800～1200字。
2008年江蘇省申論試題：結(jié)合給定資料，請(qǐng)你從“民族精神與中國(guó)創(chuàng)造”的角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。要求：內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，說(shuō)理充分，結(jié)構(gòu)完整。篇幅不少于1000字。
2008年浙江省申論試題：請(qǐng)以“藍(lán)圖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)參考給定資料，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言流暢：(2)字?jǐn)?shù)控制在1000——1200字。
第四部分：原因分析類(lèi)試題
2007年山東省申論試題：根據(jù)以上資料里的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納性述要，并結(jié)合自己所知道的事例說(shuō)明影響個(gè)人捐助的社會(huì)因素。
2006年山東省申論試題：“是非在心口難開(kāi)”反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型期一種精神的缺失，請(qǐng)你就此及其因由進(jìn)行評(píng)述，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。
2004年山東省申論試題：分析為什么假冒偽劣產(chǎn)品危害社會(huì)屢禁不止，請(qǐng)以“別再摁下葫蘆起來(lái)瓢”為題寫(xiě)一篇評(píng)論文章。
2008年北京市應(yīng)屆申論試題：試分析造成目前我國(guó)行業(yè)自律問(wèn)題的原因并提出具體可行的對(duì)策建議。要求：分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
2007年北京市社招申論試題：上述材料涉及到我們過(guò)去城市攤販管理中的一些錯(cuò)誤做法，請(qǐng)分析其主要原因。要求條理清晰，分析合理，字?jǐn)?shù)控制在300字內(nèi)。
2006年北京市社招申論試題：根據(jù)給定資料相關(guān)信息，試對(duì)給定資料中劃線(xiàn)部分所列現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析。要求：表述準(zhǔn)確，文字簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。
2006年應(yīng)屆招考申論試題：假定你是北京市政府教育部門(mén)的工作人員，請(qǐng)你根據(jù)給定資料分析我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的成因，并提出切實(shí)可行的對(duì)策，以供領(lǐng)導(dǎo)參考。
第五部分、解釋概念類(lèi)試題
2007年山東省申論試題：網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)成為一個(gè)新的慈善平臺(tái),網(wǎng)上募捐漸成為一種公益文化。根據(jù)以上資料，用不超過(guò)150字的篇幅解析“慈善”與“公益”這兩個(gè)概念的內(nèi)涵和外延。
第六部分、撰寫(xiě)報(bào)告、講話(huà)稿等公文類(lèi)試題
2005年山東省申論試題：假如你是到現(xiàn)場(chǎng)采訪的記者，請(qǐng)你根據(jù)采訪情況，撰寫(xiě)一份“關(guān)于黔江特大交通事故的報(bào)告”，報(bào)于市委、市政府。要求字?jǐn)?shù)在800字左右。
2007年江蘇申論試題：請(qǐng)參考給定資料，結(jié)合自己的感想，自擬題目，寫(xiě)一篇演講稿要求：觀點(diǎn)明晰，說(shuō)理明白，情感豐富，有鼓動(dòng)性，篇幅不少于1000字。
此外，還包括以下幾種題型：
詞語(yǔ)概括連接類(lèi)試題。2006年申論試題：根據(jù)給定資料11－20,標(biāo)注出7個(gè)關(guān)鍵詞，并從中找出3個(gè)，做相關(guān)背景鏈接，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
排列順序邏輯類(lèi)試題。2006年申論試題：閱讀給定資料1－10,請(qǐng)按照邏輯程序和方法將其資料排序，并編寫(xiě)出不超過(guò)200字的摘要。
情景類(lèi)試題：2005年申論試題：指出銀行在保護(hù)消費(fèi)者利益方面應(yīng)盡的職責(zé)。如果讓你擔(dān)任裁決“柜員機(jī)事件”的審理人員。你將從哪幾個(gè)方面維護(hù)“李先生”的利益。
事業(yè)單位考試根據(jù)材料寫(xiě)作文
1.事業(yè)單位招考考材料作文
不知道你是什么地區(qū)的，我是山東的，參加過(guò)事業(yè)單位考試和公務(wù)員考考試。
最后確實(shí)也是一道材料寫(xiě)作題。這個(gè)材料寫(xiě)作我認(rèn)為和公務(wù)員的申論有本質(zhì)不同。
首先事業(yè)單位的材料分析考察你的語(yǔ)言組織能力和邏輯論證能力，一般來(lái)說(shuō)都是簡(jiǎn)短的議論文，開(kāi)放式命題的程度比較多，一般不尋求解決辦法，例如08年的談創(chuàng)新，09年的駁“天下文章一大抄”，都是看你分析條理性和邏輯性。一般事業(yè)單位工作人員對(duì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求比較多，這樣的寫(xiě)作自然也就不會(huì)有太多要求。
如果你專(zhuān)業(yè)對(duì)口，那么就可以試試這個(gè)考試。以下是08年山東事業(yè)單位考試的寫(xiě)作，供你參考：寫(xiě)作題（本題包括給定材料和作答要求兩部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定材料，并按其完成作答要求。
共20分）給定材料：1. 2008年1月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：從2003年至今，全國(guó)育種機(jī)構(gòu)培育的小麥新品種已累計(jì)推廣1000多萬(wàn)畝，增產(chǎn)糧食4億公斤，幫助農(nóng)民增收6億元。如果全國(guó)3.5億畝小麥都用上這項(xiàng)技術(shù)，可以增加糧食140億公斤。
2003年10月16日，在內(nèi)蒙古中部，航天英雄楊利偉安全著陸，中華民族的千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。2006年10月25日，“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空，11月26日，國(guó)家航天局正式公布了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像。
高性能計(jì)算機(jī)、基因組研究、電動(dòng)車(chē)飛馳……眾多優(yōu)秀的創(chuàng)新成果背后，我國(guó)科技人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，創(chuàng)新人才脫穎而出。2.科技的出路在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。
來(lái)自科技部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)科技人力資源總量約3500萬(wàn)人，居世界第一位。2005年，全國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)到381.5萬(wàn)人，比2000年增加59.1萬(wàn)人。
在科技人力資源總量中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷（或?qū)W位）的人所占比例從2000年的32.9%提高到2004年的39.3%。3.近年來(lái)，我國(guó)圍繞科技人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才鼓勵(lì)、人才評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，不斷完善政策措施，初步形成了完整的科技人才政策體系。
2001年至2003年，國(guó)家就人才隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《2002-2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》和《***中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》三個(gè)文件，將科技人才培養(yǎng)放到了重要位置。實(shí)施多年的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)政策、鼓勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家政策，對(duì)激勵(lì)科技人才特別是高層次科技人才起到了重要作用。
近年來(lái)，我國(guó)更是把股權(quán)激勵(lì)政策作為激勵(lì)企業(yè)核心人才的手段，極大地激發(fā)了企業(yè)研發(fā)和管理人員創(chuàng)造財(cái)富的熱情。2003年，科技部、教育部、中科院等制定《科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)辦法（試行）》，提出以促進(jìn)形成“公平、公開(kāi)“的競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制和優(yōu)秀人才脫穎而出為導(dǎo)向評(píng)價(jià)研發(fā)人員。
2007年，人事部、科技部又發(fā)布《關(guān)于科學(xué)研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)科學(xué)研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位名稱(chēng)和等級(jí)設(shè)置做出了具體規(guī)定。4.我國(guó)人才相對(duì)數(shù)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍明顯偏低，世界級(jí)的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才依然缺乏。
根據(jù)國(guó)際科學(xué)論文檢索，1993-2003年，各學(xué)科世界前20篇最重要的論文中沒(méi)有中國(guó)科學(xué)家的論文，前100篇中僅有2篇，前1000篇中僅有14篇；占158個(gè)國(guó)家一級(jí)科學(xué)組織及其1566個(gè)主要二級(jí)組織中，參與領(lǐng)導(dǎo)層的我國(guó)科學(xué)家為206人，占總數(shù)（9073人）的2.26%，其中一級(jí)科學(xué)組織擔(dān)任主席僅1人，占0.4%，二級(jí)組織主席僅24人，占1.1%。5. 2007年5月，著名的諾頓殺毒軟件因誤殺微軟操作系統(tǒng)的兩個(gè)關(guān)鍵文件，導(dǎo)致我國(guó)大量計(jì)算機(jī)癱瘓。
這起近年來(lái)最嚴(yán)重的信息安全事故從一個(gè)側(cè)面反映出，對(duì)國(guó)外產(chǎn)品過(guò)于迷信不利于本土企業(yè)自主創(chuàng)新。北京市信息化工作辦公室專(zhuān)家組一位成員告訴記者，長(zhǎng)期以來(lái)，不少網(wǎng)民和單位都認(rèn)為“洋“殺毒軟件更可靠，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。
從近些年來(lái)計(jì)算機(jī)病毒疫情報(bào)告來(lái)看，病毒本土化趨勢(shì)明顯，國(guó)內(nèi)的黑客、有毒網(wǎng)頁(yè)增多，上網(wǎng)者面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自國(guó)內(nèi)。像“熊貓燒香”等破壞力較大的病毒都是國(guó)產(chǎn)殺毒軟件率先截獲的。
6.針對(duì)我國(guó)科技人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須逐步形成科技人才培養(yǎng)的制度體系，充分發(fā)揮大學(xué)在科技人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用和教育資源優(yōu)勢(shì)，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的人才培養(yǎng)模式；在繼續(xù)執(zhí)行好現(xiàn)有政策、切實(shí)解決科技人才的工資待遇以及生活等方面問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)一步研究和制定有關(guān)人才引進(jìn)的建設(shè)性政策，為引進(jìn)高層次人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和創(chuàng)新平臺(tái)；進(jìn)一步完善科技人才的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步改變過(guò)去“一刀切”和過(guò)分追求數(shù)量指標(biāo)而忽視科技人員的實(shí)際能力和貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)方式；加快建立和完善社會(huì)保障制度，為科技人才的管理提供保障；逐步減少科技人才管理中的行政干預(yù)，完善我國(guó)科技人才隊(duì)伍管理體制。7.近日，中科院計(jì)算技術(shù)研究所研究員、“龍芯一號(hào)”研制組組長(zhǎng)胡偉武透露，最新研制的“龍芯二號(hào)”增強(qiáng)型，性能達(dá)到中低檔“奔四”水平，龍芯處理器的研發(fā)成功，標(biāo)志著中國(guó)掌握高性能處理器技術(shù)。
胡偉武這位“龍芯二號(hào)”的總設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人透露，2002年我們研制出“龍芯一號(hào)”，性能相當(dāng)于“五八六”，2003年研制了“龍芯二號(hào)”，達(dá)到中檔“奔三”水平。胡偉武。
2.事業(yè)單位考試的議論文材料是“寓言故事”這怎么寫(xiě)寓言故事類(lèi)材料作文是事業(yè)單位考試中比較常見(jiàn)的命題方式，材料中往往蘊(yùn)含著一些哲理和道理，例如“失敗是成功之母”、“千里之行始于足下”、信任、奉獻(xiàn)、寬容等。
這種材料大多淺顯易懂，但有的故事會(huì)比較隱晦曲折，因此在審題時(shí)，各位小伙伴不能只滿(mǎn)足于明白字面上的意思，還要由表及里，由淺入深，仔細(xì)挖掘出材料中所蘊(yùn)含的深刻道理，抓住中心思想，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引申擴(kuò)展。之前的文章已經(jīng)為大家介紹了寓言故事類(lèi)材料作文的解題技巧，但是相信不少同學(xué)記憶已經(jīng)模糊了，那么為了進(jìn)一步強(qiáng)化作答技巧和寫(xiě)作思路。
今天，我們?nèi)匀灰砸坏勒骖}為例，即2014年貴州事業(yè)單位的真題，為大家再一次講解、強(qiáng)化此種題目的作答技巧和寫(xiě)作思路。題目要求請(qǐng)閱讀上面的材料，根據(jù)自己的感想，緊密聯(lián)系實(shí)際，自擬題目。
寫(xiě)一篇800字以上的議論文。給定材料5有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜，一根魚(yú)竿和一簍鮮活的魚(yú)，其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了，得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。
另一個(gè)則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍受饑餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間?！緝蓚€(gè)人都選擇單打獨(dú)斗，支撐的時(shí)間短，結(jié)果很悲劇】又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)，只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找大?！景岛黄鹈鎸?duì)、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作之意】，他們每次只煮一條魚(yú)【善于思考、有計(jì)劃、有打算的意思】，最后經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊。
從此兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭，子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活【團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的意義是成就了自己也成就了別人，實(shí)現(xiàn)共贏】。解題思路讀完題目要求，不難看出，從題干中得不出任何跟內(nèi)容相關(guān)的有效信息，此種情況下如何能寫(xiě)出一篇800字左右（字?jǐn)?shù)可以上下浮動(dòng)100字，即700-900字）的文章？還是得仔細(xì)閱讀材料，挖掘出材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，即通過(guò)故事總結(jié)做人、做事的道理。
接下來(lái)的三步驟將為大家揭開(kāi)謎底：由事論理—“塑靈魂”寓言故事類(lèi)材料作文第一步是從故事中挖掘出蘊(yùn)含的道理，即由事論理。就本題而言，前兩個(gè)饑餓的人盡管得到了長(zhǎng)者的恩賜，但是由于二人不能互相幫助和支持，只顧眼前的利益，最后均沒(méi)有逃脫餓死的命運(yùn)；而后兩個(gè)饑餓的人在同樣的條件之下，卻能補(bǔ)長(zhǎng)取短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)而戰(zhàn)勝饑餓，雙雙活了下來(lái)且過(guò)上幸福的生活。
因此我們從本則材料中總結(jié)出的道理有：團(tuán)結(jié)就是力量、合作才能共贏、互相幫助才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步、善于思考能找到更好的解決問(wèn)題的方式等，這些都可以作為我們的觀點(diǎn)，進(jìn)行展開(kāi)。就理論理—“搭骨架”提煉出材料中蘊(yùn)含的道理則意味著找準(zhǔn)了觀點(diǎn)，有了觀點(diǎn)之后，就要“謀篇布局”，確定文章的結(jié)構(gòu)，搭建文章的框架。
按照上面的思路我們可以具體展開(kāi)：1、第一個(gè)啟示，要團(tuán)結(jié)合作、互幫互助。團(tuán)結(jié)就是力量，是個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵，是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障，是社會(huì)和諧的基石（備注：題目要素較少，建議用主體分析法展開(kāi)，即從個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)等多個(gè)主體展開(kāi)）。
2、第二個(gè)啟示，面對(duì)困難艱險(xiǎn)，或者誘惑時(shí)，要善于思考、做好規(guī)劃，不能只顧眼前的利益，才能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。3、第三個(gè)啟示，幫助他人、成就自己、成就他人，實(shí)現(xiàn)共贏。
這便是文章展開(kāi)的三個(gè)角度或者叫分論點(diǎn)，在邏輯結(jié)構(gòu)上他們可以是相互并列的關(guān)系，也可以是層層遞進(jìn)的關(guān)系。就理論事—“填血肉”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧献鳛檎摀?jù)，不僅能夠佐證觀點(diǎn)，還能博得閱卷人的青睞。
對(duì)于像這種材料少的題目，大家需要運(yùn)用自身積累的資料作為論據(jù)，如熱點(diǎn)事件、名言警句、歷史案例、領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)等。比如圍繞“團(tuán)結(jié)合作”，我們可以運(yùn)用以下素材：與團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的名言警句：1、團(tuán)結(jié)一心眾志成城。
2、眾人拾柴火焰高，一個(gè)好漢三個(gè)幫。3、同一個(gè)目標(biāo)攜手共進(jìn)，同一個(gè)夢(mèng)想合作共贏。
4、各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。與團(tuán)結(jié)合作、實(shí)現(xiàn)共贏相關(guān)的經(jīng)典事例：1、地震來(lái)臨時(shí)，人們抗?fàn)幘葹?zāi)；非典襲擊時(shí)，人們共同抗擊非典；2、中國(guó)援建非洲，與第三方世界的國(guó)家形成了友好關(guān)系，共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展；各國(guó)加強(qiáng)文化交流，包容差異，融合碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短等；3、中國(guó)女排精神，體育競(jìng)技中團(tuán)結(jié)合作取得集體的榮譽(yù)等。
通過(guò)對(duì)以上題目的學(xué)習(xí)，大家對(duì)寓言故事類(lèi)的材料作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和把握，那么接下來(lái)需要同學(xué)們自己動(dòng)手搜索一些寓言故事，從中找出其中蘊(yùn)含的主要觀點(diǎn)，確定寫(xiě)作角度，在此基礎(chǔ)上填充經(jīng)典事例和名言警句，使文章“有血有肉，有靈魂”。
3.事業(yè)單位的材料作文一定要用到材料里的事例嗎事業(yè)單位材料作文備考：
、弄清給定資料談?wù)摵俗h題
雖事業(yè)單位寫(xiě)作考試各省市給定資料篇幅差異其擁同特性：看似論述內(nèi)容風(fēng)馬牛相及給定資料其實(shí)都圍繞同核議題進(jìn)行考能夠明確點(diǎn)核議題指引針性理解材料能夠讓每句材料物盡其用充明確命題借由材料想透露信息
二、類(lèi)匯總信息
類(lèi)似于我需要用物品及類(lèi)便于我使用迅速找其所信息需要整理才能夠利于使用
見(jiàn)信息類(lèi)別：關(guān)核議題現(xiàn)狀描述、關(guān)核議題深入析、關(guān)核議題解決落實(shí)做
三、效閱讀給定資料第三步——根據(jù)材料提示信息展聯(lián)想
古語(yǔ)云盡信書(shū)書(shū)需要各位考調(diào)自身儲(chǔ)備
寫(xiě)己要***情感，喜怒哀樂(lè)在心間。
4.事業(yè)單位的作文要怎么寫(xiě)不知道你要什么作文，來(lái)個(gè)實(shí)踐作文，事業(yè)單位實(shí)踐報(bào)告【一】
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義
實(shí)習(xí)目的一：獲得與專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識(shí)技能，接受實(shí)習(xí)單位文化熏陶，了解***和事業(yè)單位管理模式。進(jìn)一步加深對(duì)行政管理理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用。以讓自更加扎實(shí)，
更加過(guò)硬，更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
二：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念。鍛煉艱苦奮斗的精神，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，如何待人接物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按這個(gè)來(lái)就對(duì)了。
5.事業(yè)單位綜合類(lèi)的考試?yán)镞叺淖魑膽?yīng)該怎么寫(xiě)事業(yè)單位綜合類(lèi)的考試?yán)镞叺淖魑呐c申論中不一樣
許多人把綜合寫(xiě)作和文章寫(xiě)作當(dāng)成一回事，拿到試卷之后卻發(fā)現(xiàn)按照申論文章寫(xiě)作的答題技巧來(lái)寫(xiě)作似乎行不通，即使勉強(qiáng)能用得上也感到極為別扭。其實(shí)事業(yè)單位
考試中的綜合寫(xiě)作和申論考試中的文章寫(xiě)作盡管存在著許多類(lèi)似之處，但二者其實(shí)是有著許多不同的地方，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
材料字?jǐn)?shù)不同
申論寫(xiě)作往往會(huì)有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫(xiě)作更加得心應(yīng)手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫(xiě)作的材料卻相對(duì)較少，甚至完全沒(méi)有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導(dǎo)致許多考生在事業(yè)單位考試的文章寫(xiě)作中感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能生編硬造，最終導(dǎo)致寫(xiě)出的文章語(yǔ)句生硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。
材料的選擇不相同
申論寫(xiě)作中的材料往往是來(lái)自于***和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，材料來(lái)源廣泛，如***文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等，這些材料盡管紛繁復(fù)雜，但大多能夠比較直觀地反映主題，并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫(xiě)作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀，許多綜合寫(xiě)作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn)，然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作，這樣一來(lái)寫(xiě)作的難度大為增加，如果中心提煉錯(cuò)誤的話(huà)，還有可能導(dǎo)致寫(xiě)作的文章偏離主題甚至完全跑題。
話(huà)題的大小不相同
申論寫(xiě)作中由于材料比較多話(huà)題往往比較明確具體，相對(duì)也比較小，考生在寫(xiě)作時(shí)也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫(xiě)起來(lái)相對(duì)比較順手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫(xiě)作由于材料較少，話(huà)題的設(shè)置就顯得比較宏大，這就使得考生在寫(xiě)作時(shí)感到無(wú)從下手，有點(diǎn)“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺(jué)。
總之，考生要想在事業(yè)單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫(xiě)作，在備考過(guò)程中要針對(duì)事業(yè)單位考試中綜合寫(xiě)作自身的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而不能照抄照搬申論寫(xiě)作的模式和套路。通過(guò)上面的分析我們可以看出，綜合寫(xiě)作對(duì)考生綜合能力的考查可以說(shuō)并不在申論寫(xiě)作之下，它更加注重考生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策和社會(huì)現(xiàn)象的積累以及大政方針的運(yùn)用能力，所以在備考事業(yè)單位綜合寫(xiě)作的過(guò)程中，一定要注意平時(shí)的積累，多關(guān)注時(shí)政新聞和熱點(diǎn)社會(huì)話(huà)題，并多多嘗試使用國(guó)家方針政策來(lái)分析社會(huì)中的一些現(xiàn)象，從而強(qiáng)化自己對(duì)國(guó)家方針政策的運(yùn)用能力，進(jìn)而切實(shí)提升自己的寫(xiě)作能力。
6.事業(yè)單位考試中,作文（要求是議論文）同學(xué)您好！感謝您對(duì)中公教育的支持。
通過(guò)審題，發(fā)現(xiàn)根據(jù)材料設(shè)定主題，自擬標(biāo)題，而且要求寫(xiě)一篇議論文。這說(shuō)明，我們?cè)趯?xiě)這篇文章的時(shí)候，要從材料的主要矛盾、主要問(wèn)題入手寫(xiě)一篇有明顯論點(diǎn)的文章。
材料一主要反映面對(duì)危險(xiǎn)，很多人不愿意去做見(jiàn)義勇為者，只做旁觀者的情況，說(shuō)明我們?nèi)狈σ?jiàn)義勇為精神。材料二反映“大災(zāi)面前有大愛(ài)”的精神，自愿者主動(dòng)幫助災(zāi)區(qū)群眾。
材料三主要反映自愿者幫助維護(hù)上海世博會(huì)秩序，使世博會(huì)更好地開(kāi)展。三則材料雖然反映的問(wèn)題不一樣，但是都共同突出了志愿精神，一種互幫補(bǔ)助的精神。
所以，文章的主題應(yīng)該圍繞這種互幫互助的精神來(lái)展開(kāi)。在進(jìn)行文章立意的時(shí)候應(yīng)該以互助精神為切入點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)。
在文章寫(xiě)作過(guò)程中，以“是什么——為什么——怎么辦”的思路行文。首先提出互助精神是什么；其次，闡釋互助精神的必要性，分析為什么需要要這種互助精神；最后，提出對(duì)策，如何形成互助精神，形成社會(huì)互幫互助的氛圍。
祝您早日成就公職夢(mèng)想。
7.事業(yè)單位的作文怎么寫(xiě)《事業(yè)單位作文突破技巧》一、怎樣正確認(rèn)識(shí)事業(yè)單位考試作文材料材料的內(nèi)涵：所有事業(yè)單位考試作文材料都是離不開(kāi)四個(gè)基本要素：?jiǎn)栴}的具體表現(xiàn)、影響后果、原因、對(duì)策。
縱觀所有事業(yè)單位考試作文，所考察的這無(wú)非四個(gè)基本要素，一旦把我這四個(gè)基本要素，也就找到了做題的方向。閱讀資料也就是對(duì)這四個(gè)要素的尋找、分析與歸納。
所以閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成一個(gè)整體。閱讀之前要記住：1、材料反映的主題是什么2、問(wèn)題的主要表現(xiàn)是什么3、問(wèn)題產(chǎn)生了什么后果4、問(wèn)題的根源是什么5、問(wèn)題的對(duì)策是什么事業(yè)單位考試作文材料的組合特點(diǎn)：材料的信息量越來(lái)越大，信息也越來(lái)越龐雜，其實(shí)所有的事業(yè)單位考試作文次啊聊都是三大板塊組成的：1、新聞媒體的報(bào)道、調(diào)查統(tǒng)計(jì)或研究報(bào)告顯示。
其作用：可找出問(wèn)題的缺陷與不足、影響與后果。2、材料中各色人物、相關(guān)人士（學(xué)者專(zhuān)家、***官員及相關(guān)當(dāng)事人）發(fā)表的言論。
其作用：可用來(lái)作為對(duì)策與原因。3、***部門(mén)頒發(fā)的法規(guī)，采取的措施做法，國(guó)外***相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。
其作用：可用來(lái)作為對(duì)策。如何閱讀材料：強(qiáng)調(diào)：閱讀之前一定要有“問(wèn)題意識(shí)”，要把大隊(duì)亂七八糟的材料看成一個(gè)整體。
腦袋里要裝有問(wèn)題，這些材料之間的邏輯關(guān)系怎樣？不通材料之間有什么關(guān)系？一定要對(duì)段落編號(hào)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。關(guān)于什么是關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句問(wèn)題，有幾個(gè)技巧：1、首尾句原則：一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)文章總是要講究起承轉(zhuǎn)合。
60%左右的材料都是能從首句或者尾句中找到段落大意或中心思想。這個(gè)原則在事業(yè)單位寫(xiě)作中也需要注意。
2、關(guān)聯(lián)詞原則：這一條在言語(yǔ)理解中也非常好。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強(qiáng)調(diào)的一定是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定是應(yīng)該選的答案。
在比如因果關(guān)系中，強(qiáng)帶哦的原因的情況比較多見(jiàn)。因?yàn)?#8222;„所以„„，雖然„„但是„„，不但„„而且„„，然而、同時(shí)、于是、其實(shí)、還„„3、常見(jiàn)詞原則：在事業(yè)單位考試作文材料中，往往涉及事件或問(wèn)題的表現(xiàn)、原因或解決措施等問(wèn)題。
因此，與此相關(guān)的常見(jiàn)詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。只要我們認(rèn)真反思和分析歷年的真題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。
所以我們必須對(duì)這些詞保持足夠的敏感性。我們既要有政治的敏銳性，也要有材料的敏銳性。
根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、。
文章到此結(jié)束，如果本次分享的公務(wù)員考試如何寫(xiě)分析報(bào)告和公務(wù)員考試:申論試卷的作答要求的問(wèn)題解決了您的問(wèn)題，那么我們由衷的感到高興！