戒尺只是一個(gè)表面名字，實(shí)際上是代表著把某種懲罰權(quán)還給教師。
其實(shí)對(duì)于老師來講，真的是不需要這一個(gè)工具，需要懲罰權(quán)，對(duì)于孩子教育教學(xué)來講，我們現(xiàn)在都理解的狀態(tài)就是努力的把自己的本職工作做好就行，有些事情真的是可遇不可求。
現(xiàn)在我們都知道教育的過程，教學(xué)的行為，如果僅僅通過口頭的話很難達(dá)到盡善盡美，很多人會(huì)使用一些過去的一種教育方法，會(huì)進(jìn)行體罰，或者讓孩子罰站，甚至?xí)ㄖ议L，讓家長去管理孩子，其實(shí)這些都是需要雙方的一種互動(dòng)，需要做家長的理解和支持。
關(guān)于就是擁有了戒尺，擁有了懲罰權(quán)之后，是不是我們教育的一個(gè)良好發(fā)展的開端呢？我想這應(yīng)當(dāng)不是。
教育我們自始至終都知道它是一種愛的教育，這是一種我們社會(huì)發(fā)展過程中不斷改變的教育，如果我們把以前的落后思想，都帶到我們的新的教育關(guān)系中的時(shí)候，對(duì)于孩子來講，肯定不能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果，對(duì)于老師來講，也證明了你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。。
所以對(duì)于從業(yè)者來講，體罰或者打罵或者懲罰，對(duì)于孩子來說都是錯(cuò)誤的。
