吉林工程技術(shù)師范學院高考錄取分數(shù)線

　　吉林工程技術(shù)師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。

　　學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局;1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院。

　　學校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設(shè)職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并成為理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點牽頭學校，同時也是國家應用技術(shù)大學聯(lián)盟的成員單位，切實在轉(zhuǎn)型試點過程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

　　學校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學特色上，突出職業(yè)師范教育特色;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設(shè);在服務職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學示范和職教文化建設(shè)四大母機功能。

　　建校38年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、輻射全球的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。

　　現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、藝術(shù)學院、外語學院、傳媒與數(shù)理學院、汽車工程學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院14個學院，體育教研部1個教研部，職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設(shè)計藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機電技術(shù)、企業(yè)管理、應用化學、吉林省地方經(jīng)濟、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心(所)。

　　目前全校有在校學生13277人，其中全日制本專科生11363人，成人本專科生1914人。教職工898人，專任教師639人，其中正高級職稱83人，副高級職稱217人，獲碩士以上學位531人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共31人。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學團隊、服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊、平面設(shè)計教學團隊、市場營銷專業(yè)教學團隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊;山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團隊被立項建設(shè)為吉林省高校創(chuàng)新團隊。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設(shè)計與可靠性、泛能網(wǎng)下電動車充電策略的研究團隊被評為校級創(chuàng)新團隊。