1950年議會決定全國試行單一化學制；延長義務教育年限，設九年一貫制綜合學校。1962年起推廣，至1975年全部完成。1962年立法確立義務教育前（學前）、義務教育（小學、初中）和義務教育后（高中、大學）三級教育結構。1972年、1975年和1977年分別通過改革高等教育的決議和法令，強調(diào)：高等教育民主化；地方分權化；高等教育和科研相結合；中等后教育機構均列入高等教育體系等。
各級教育全部免費（包括學費、教材、午餐、交通和保?。Ａx務教育前的學前教育由社會福利和衛(wèi)生委員會管轄，除托兒所、幼兒園外，還設學前兒童函授學校。
1973年立法規(guī)定，各市政府必須免費提供良好的學前教育，鼓勵6個月至7歲前兒童入托。并為7歲～12歲兒童開辦免費的"兒童課余娛樂中心"。7歲～16歲青少年入綜合學校，接受強迫義務教育。
綜合學校分小學一至三年級（初級）、四至六年級（中級）和初中七至九年級（高級）三個階段。一至六年級強調(diào)讀、寫、算基本能力培養(yǎng)，三年級設必修英語。七至九年級設15%～20%的選修課。9年后無結業(yè)考試，合格者領結業(yè)證書，可繼續(xù)接受義務教育后的高中教育。但每年升學者僅80%～90%。
1971年實行綜合高中，三年制，設普通學術與職業(yè)技術綜合課程，強調(diào)普通教育與職業(yè)教育相互滲透，融于一體。學生自由選課，按能力分組。每年約半數(shù)人休學，其中有些人后來返?；蛉氤扇私逃龣C構完成學業(yè)。除特殊學校外，國家每年還給普通學校增撥經(jīng)費，為殘疾兒童辦補習，提供保健，聘請專門管理人員和心理專家，進行個別護理和指導。
1990年綜合學校小學階段在校生占適齡人口的100%，初中和高中學生占適齡人口的85%。1991年有大專院校35所，其中大學6所，大學水平的學院3所，招收高中畢業(yè)生和25歲以上有4年工齡的同等學力者。大學一般設第一級學位，學習3年，個別學校設第一級學位后的學位應試資格，學習1年～4年。研究生階段只設博士學位，一般4年。
1990年高等學校在校生占20歲～24歲年齡組人口的33%。成人教育多屬義務教育后水平，分群眾活動教育、市辦成人教育和勞動力培訓三種。
主要機構：
（1）民眾中學，提供普通文化教育，設2天～180天的長短課程；
（2）市立成人學校，設全日制或部分時間制的日課、夜課和函授班，開學術和職業(yè)課程；
（3）學習小組，提供廣泛的部分時間制課程。
全國教育廣播公司經(jīng)辦數(shù)所廣播學院，開設學位水平課程，為回歸教育提供條件。教育與文化事務部為全國最高教育行政機構，所屬全國教育委員會負責普通教育、教師在職培訓和成人教育，制訂全國統(tǒng)一的教學計劃與大綱；所屬全國大學與學院委員會負責高等教育與科學研究。
按6所大學的地理位置劃分6個區(qū)，每區(qū)設一管理委員會，負責本區(qū)的高等教育。均由政府撥款。私立學校50%的費用由政府資助。1991年教育經(jīng)費占國民生產(chǎn)總值的4.3%，占國家預算支出的9.7%。
看完這些熊貓不得不說一聲，厲害。瑞典在教育制度上異地那不弱于任何的西方國家，在某些方面甚至有過之而無不及。那么國內(nèi)的朋友，面對這樣的瑞典教育制度有沒有一絲移民瑞典的心動那？
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