中國人民大學3+2項目怎么樣
中國人民大學3+2出國留學項目是中國留學服務中心和蘇格蘭管理委員會共同發(fā)起的留學項目。國內承辦此項目的院校有中國人民大學3+2留學本碩連讀,北航3+2本碩連讀、北二外出國留學本碩連讀,中財3+2出國留學本碩連讀等。

省時間

相對于國內的本科碩士6-7年,3+2本碩連讀只需要5年碩士畢業(yè),可節(jié)約了1年的時間

省錢
相比直接出國留學,3+2本碩連讀要節(jié)約三分之一的成本,畢竟前3年在國內讀,住宿、吃飯等消費,國內還是要比英美國家節(jié)約不少的
安全
直接出國留學,學生面臨歲數小、自理能力一般、自控能力不足、以及適應外國教育模式、生活模式等問題,給學生一個緩沖期,適應集體生活、全英語教學模式、國外教育模式都是非常有必要的。
讀一個好大學
相對于國內普通院校的教育教學,出國留學3+2本碩連讀可以留學英國。
英國以其高質量的教育享譽世界,院校的質量標準與保證體系處于世界前列,西方國家大都效仿英國的做法。
此外,用三本、二本的高考成績有機會申請到一流的國際大學,是出國留學3+2本碩連讀的優(yōu)勢所在。比如北航出國留學3+2學生有申請到牛津、帝國理工等名校的學生,
出國留學3+2本碩連讀的不足
出國留學3+2本碩連讀對口國外大學大多都在英國,雖然也有其他國家,但是3+2本碩連讀的大多數大學,以及優(yōu)勢所在,較多局限在英國。
且對口大學都在英國排名75名以后的大學。想進入更好的大學,需要努力學習,碩士更上一層樓了。
除了出國留學3+2之外,還有出國留學2+2,如北航出國留學2+2,針對英語成績較好的學生,國內2年專業(yè)課,國外兩年專業(yè)課,對口大學要比出國留學3+2本碩連讀的院校更勝一籌
沒有數據顯示中國人名大學出國留學3+2本碩連讀淘汰率近8成。人大出國留學3+2本碩連讀是國家首批教育部批準的出國留hnd項目承辦院校。出國留學3+2本碩連讀淘汰率主要存在以下幾種情況:
報名淘汰——淘汰率低,各大學招生情況而定
出國留學3+2并不是在所由承辦院校中都是報了名就能去讀的,有的學校學生也英語50分60分也可以去學校學習,學校招生人員承諾,學生可以在1年時間內語言得到快速提升。但是有些大學招生時要求條件較高,比如北航有學生參加3次測試都因為成績不能通過而被淘汰的。
入學后淘汰——淘汰率高,各大學管理情況而定
入學后的淘汰有兩種:
一種是學校根據管理開除學生-淘汰率低。畢竟出國留學3+2的管理比較寬松,畢竟法不責眾。
比如中財出國留學3+2規(guī)定:一學期累計無故曠課達150學時者,給予退學處理,換算等于每學期三分之一曠課的給予退學處理,由此可見,在中財出國留學3+2的管理上,即便是有班主任跟班上課,也是有不少學生不會去上課的。并且學校也不會主動開除學生。但這并不表示,中財出國留學淘汰率低。因為學生和學校是雙選。
另一種淘汰是學生主動放棄大學而轉學到其他大學學習,或者學生放棄出國留學3+2項目,改為其他出路——高淘汰,如:回家經商、直接出國等。
拿中財出國留學3+2來說,2015屆畢業(yè)生合影加老師在內不到80人,2014畢業(yè)生合影+老師總人數在100人左右,但是中財出國留學3+2項目(即出國留學hnd 出國留學3+1)每年招生人數在180左右,開學典禮人數可以見,中財出國留學3+2淘汰率在一半左右
2014年中財出國留學hnd 出國留學3+2學生2014年畢業(yè)照
2015年中財出國留學hnd 出國留學3+2學生2015年畢業(yè)照
以下是歷年中財出國留學hnd 出國留學3+2學生開學典禮照片——
3.出國后淘汰
出國留學3+2由教育部批準,承辦有14年,雖然不乏優(yōu)秀畢業(yè)生,比如北航王王玉申請到牛津大學碩士,
但是事實上在出國留學3+2項目也存在某些大學招生和學分放水情況,學生入英語基礎低,國內成績放水開出高分,但是出國后不能順利畢業(yè)的情況。
第一,出國留學3+2是國家教育部引進的,國家承認學歷,可以辦理學歷認證;
第二,出國留學3+2機會更多,畢竟是國外的大學申請研究生相比國內大學的學生更有優(yōu)勢。比如北航留學3+2學生能申請到世界100名的名校每年占比30%甚至更多;
第三,出國留學3+2更容易學生適應國外環(huán)境,因為3+2出國留學前3年是先在國內讀語言,基礎課程,后2年去國外,這樣就起到了一個很好的過渡作用,孩子更容易適應;
第四,出國留學3+2風險小,很多是知名大學直接招生比如清華出國留學3+2、北航出國留學3+2等,不存在中介一說,所以更有保證;
由此,如果費用允許,出國留學3+2比在國內讀三本和普通本科要有優(yōu)勢,比直接高考完出國更有保證。不過選擇學校也很重,建議選擇一家國家承認的,留學經驗豐富的項目學校,我同事的兒子在北京航空航天大學留學3+2上的,感覺挺好的,現在已經在英國上班了。中國人民大學3+2到底怎么樣,請認真務實一點回答,本人今年想去,去了想認真學習,會不會有好的前途?
好的。中國人民大學3+2本碩連讀項目,即中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目,簡稱人大3+2,學生在人大3年學習成績合格后可選擇英、美、加、澳等13個國家百余所大學繼續(xù)學習,最短1年即可獲得國內外認可的本科學士學位并可繼續(xù)讀1年制碩士課程。
教育部對留學歸國學生所獲學士、碩士學位根據相關條例均給予認證。
中國人民大學(Renmin University of China)是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學,直屬于教育部,由教育部與北京市共建。從1950年至今,國家歷次確立重點大學,中國人民大學均位居其中。目前學校是國家 “985工程”和“211工程”重點建設的大學之一。
中國人民大學早已形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點、繼續(xù)教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局,形成了“主干的文科、精干的理工科”的學科發(fā)展體系。學校設有學士學位專業(yè)68個,第二學士學位專業(yè)8個。
碩士學位學科點177個(包括自主設置的40個碩士點),博士學位學科點 119個(包括自主設置的39個的博士點),博士學位一級學科授權點20個,博士后流動站18個。
以上內容參考:百度百科-中國人民大學
請問中國人民大學 3+2 出國留學這個好嗎?就是要考雅思中國人民大學 3+2 出國留學,好不好還要個人去感受。有朋友的小孩上這個課程的,反映不一。但我知道后來許多高分的孩子也轉過來,為的是出國有個捷徑。你要想去英國留學,雅思是一定要考的。沒有說的那么難,只是拿高分會難一些,因為語言畢竟不是靠臨時突擊就能取的好成績的。所以,在平時就不要放棄英語。加油!中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目不建議讀,其實根本就是不是本碩連讀,
第一、中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目給錢就能去,不用考試,什么人都有;
第二、中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目其實就是出國留學3+1,原來的hnd出國留學,也是要通過考試才能拿到學位證書的,所以根本就不是本碩連讀,騙人的;
第三,中國人民大學3+2多國留學本碩連讀項目絕大多數都不學習,比較亂,上課亂老師不怎么用心講課,宿舍亂,逃課去玩的,打游戲的特別多,上課和住宿都不在人大本部,也不和統(tǒng)招生一起,最好不要上。中國人民大學3+2到底好不好?讀完以后有什么發(fā)展前途沒有?
中國人民大學3+2到底好不好,評價一個大學一個項目好壞可以從以下幾個方面考察:
大學綜合水平
項目優(yōu)劣
承辦院校管理水平
畢業(yè)學生去向
留學申請的經驗和國際影響力
出國留學3+2本碩連讀讀完以后可以回國,回國后享受留學生優(yōu)惠政策,如北京落戶政策。出國留學3+2也可以留在國外,一般情況中國工科專業(yè)學生留在國外的競爭力會更明顯。
首先,大學的綜合水平。
承辦出國留學3+2本碩連讀的大學,絕大多數都是211、985院校。比如中國人民大學3+2出國留學本碩連讀,北京航空航天大學出國留學出國留學3+2本碩連讀。但是北京第二外國語學院出國留學3+2本碩連讀、中央財經大學出國留學3+2本碩連讀等承辦大學并不是211、985大學。
畢竟要對接國外大學,因此一定不可忽視國內大學在國際上的影響力。而這一點上,恰恰是很多國內中外合作辦學、出國留學3+2、出國留學預科的承辦大學或機構欠缺的。一所擁有國際頂尖技術的大學,在申請對接國外院校時顯得至關重要,否則國內成績單會大打折扣。自然申請好的本科和碩士時會被大打折扣。
出國留學3+2本碩連讀的優(yōu)勢和不足
出國留學3+2本碩連讀入學《門檻不高,但是時間短、費用低》的完成從國內到國外的對接,5年碩士畢業(yè),比國內碩士畢業(yè)早1年,相對直接出國留學,省錢,并且讓學生有了全英語教育、教學的適應期,對自理能力、國外大學學習模式等都有了很好的適應,降低了出國留學風險
但是出國留學3+2本碩連讀因為入學門檻不高,因此,對接國外大學的國際排名大都屬于中等,想要進入國際一流大學,還是需要靠本科階段努力,才能進入更好的碩士院校深造。如果要直接本科進入名校的機會微乎其微,相比之下,例如北航出國留學2+2這樣的項目,則多了本科直接進入名校就讀的機會。
承辦院校管理水平
出國留學預科、出國留學3+2這類國內讀完一部分基礎的培養(yǎng)模式,在一定程度上給了學生適應的時間,但是也需要承辦院校的管理水平、教育教學水平,單純高分低能的語言培訓機構,忽視學生心理疏導,放羊式的中國傳統(tǒng)大學培養(yǎng)模式顯然會讓留學緩沖區(qū)的模式失去本身的意義和價值。
因此,在選擇出國留學預科、出國留學合作辦學項目,出國留學3+2這類留學項目時,一定要仔細看清承辦大學的管理能力,畢竟,平時自我約束能力并不太好的孩子,高中階段失去了很好的基礎機會,如果單憑國內1-3年的培養(yǎng),去國外讀更好的大學,確實需要學生更多的努力。這階段,學校的嚴格管理不能僅僅停留在口頭和書面上的宣傳,而應該落實在管理制度和實際操作中。例如學時、學分的把關,大學階段請假制度、病假制度、吃到曠課制度等數據,也需要更好的比對一番,才能看出真正的優(yōu)劣。
畢業(yè)學生去向
評定一個出國留學項目,如出國留學預科、出國留學3+2本碩連讀、中外合作辦學項目的優(yōu)劣,還是要著重了解學生的兩個去向:一是國外本科、碩士去向,一是就業(yè)情況。
不能單一看申請到的大學排名,除此以外,學生所讀專業(yè)的排名,是否能夠順利畢業(yè),畢業(yè)后去向,研究生申請大學等,更值得關注。
不能盲目的追捧,或者棒沙。例如有出國留學3+2 在北京航空航天大學第二屆畢業(yè)生中有學生成功申請到牛津大學,一時間出國留學3+2倍加推崇。事實上,3+2出國留學本碩連讀承辦15年來,只有北航出現過學生憑借中國學生工科優(yōu)勢以及種種努力成果申請到牛津大學,并且順利畢業(yè),因此家長在選擇的時候切勿好高騖遠,一定要腳踏實地,覺得上了3+2本碩連讀就一定能成龍成鳳,入讀出國留學3+2項目,學生自身的努力還是必不可少的,如果學生基礎較好,或者更傾向美國留學,建議選擇北航出國留學2+2美國那個項目,對接的本科大學要強過各大院校出國留學3+2的本科對接大學。
網上對人大hnd的差評綜合起來有幾點:
人多,學生良莠不齊,導致學習氛圍不好,學不到東西
學校管理不到位,
招生時承諾和后期實際情況有出入
學生無法順利出國或者申請到心儀的國外大學
看問題不能僅憑一面之詞,要自己根據提供的信息分析真假。
首先,人大hnd人多,是真實存在的,但是按照成績分班的情況也切實存在。
不能片面的說,人大hnd人多,所以人大hnd不好。學習一方面在學校和老師,另一方面也在學生自己。清華北大人大統(tǒng)招生也人多,但是學習氛圍差嗎?
因此,與其說,人大hnd學不到東西,不如說,人大hnd招收學生整體質量差,導致人大hnd學風不好;
其次,人大hnd管理問題,14年人大hnd也在不斷完善和優(yōu)化管理。誰不希望自己的學校學生變得更好呢?人大hnd慢慢變成人大出國留學3+2本碩連讀,由此可見,人大hnd或者說人大出國留學3+2項目承辦方也是在不斷努力優(yōu)化項目的,管理有漏洞,也是在不斷彌補的,整體說來,人大出國留學3+2在不斷進步;
?? 舉一個例子,人大出國留學hnd在考勤管理上寫有:曠課15天勸退(即56課時),中財出國留學hnd考勤管理寫明:150課時退學。
人大出國留學3+2考勤管理制度:
中財出國留學3+2考勤管理制度
再有,招生時承諾和后期實際情況有出入。很多學校前期承諾家長能去某某大學,在大學里上課和住宿等。但事實上,出國留學3+2項目目前沒有一家學生全部在學校內住宿和上課。2017年以前,北航出國留學3+2上課和住宿都在北航學校里,但是隨著北航學校的宿舍改造,北航出國留學3+2改成第一年不住校內,第二年開始住校內,直至宿舍樓建成。人大、中財、二外都說住校內,但事實上都說不住校內。
因此在選擇學校和項目的時候,家長不能一味聽信中介的承諾,要結合孩子自身情況,多去出國留學項目實地考察和對比。
并且建議各個出國留學3+2項目的承辦大學,本著實事求是的思想,切實做好招生工作
學生畢業(yè)問題不容忽視
每個人都有期待,但是希望要經過努力才能成為現實。出國留學3+2項目本身就是在高考選擇期,給了更多家庭一種可能,具體這種可能會結出什么樣的果子,還要靠學生和學校雙方面的努力。提醒各位家長不能單憑一名學生的個案,選擇某一家學校,比如,北二外出國留學hnd第一屆出了一個劍橋的學生之后,再也沒有頂級名校畢業(yè)生,
擇校時,要注重細節(jié),比如學校都在說自己管理嚴格,那么每所學校開除學籍的處罰數據就要詳細對比。比如學校說自己管理周到,24小時監(jiān)護,班主任隨班制。那么建議家長在學生未放假前,實地了解學生上課情況更為真實。
人大出國留學HND項目是國內首批承辦出國留學hnd的院校。14年來,人大hnd伴隨著中國hnd項目的成長也在成長,別人說的好或者不好,是對方眼里的,甚至是對方一時的情緒決定。比如:網上說北京師范大學出國留學3+2學校環(huán)境好,經常去后海酒吧玩通宵。這也許對于個別學生是一時的好,但是長期看卻不見得是好事。于安全、學習都不利。也有人在網上說北航出國留學hnd不好,因為考試不允許作弊,還要交補考費。短期看,是不好,但是學生丟了一時面子,去有可能通過一次教訓找回一輩子的面子。
因此建議家長為孩子負責,實地考察,多家對比,認真仔細擇校。建議項目承辦發(fā)實事求是,認真辦學。