老師把作業(yè)留給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)檢查并簽字，這種方法只適合于小學(xué)低年級(jí)階段，我們可以明確的一個(gè)結(jié)果，盡量適合于小學(xué)一二三年級(jí)，其他年級(jí)并不適用。
家長(zhǎng)只是讓老師，檢查作業(yè)并且完成所有檢查作業(yè)的任務(wù)的話，那么對(duì)于老師來(lái)講非常不現(xiàn)實(shí)，我們不必抬杠似的說(shuō)一些理由，每個(gè)人都心知肚明的原因，那就是學(xué)校里面的學(xué)生比較多，一個(gè)老師如果把全班的作業(yè)都檢查一遍的話，幾乎就是非常困難的。
家長(zhǎng)來(lái)講，如果是小學(xué)一到三年級(jí)檢查孩子作業(yè)的時(shí)候，可以了解孩子作業(yè)的質(zhì)量，也可以了解孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，并且可以了解，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的一些能力，他的課堂學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量上，家長(zhǎng)可以了解到的知識(shí)非常的多。
但是如果有特殊情況，比如說(shuō)小學(xué)高年級(jí)家長(zhǎng)根本就檢查和輔導(dǎo)不了，再讓家長(zhǎng)簽字就顯得有些過(guò)分了，所以說(shuō)這樣的問(wèn)題還是需要我們共同來(lái)客觀對(duì)待的，希望老師和家長(zhǎng)做好這方面的了解和溝通，盡量的把作業(yè)檢查和簽字限制在小學(xué)低年級(jí)階段，不能夠把它提升的太高。
這是我的看法和意見(jiàn)。