有很多的初三學生，語文成績不是很理想，所以就想要報一個補習班來提升一下成績，但是又不知道效果如何，那么初三學生提高語文成績上假期班有用嗎？接下來掌門學堂小編就和大家分享一些關于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。

初三學生提高語文成績上假期班有用嗎

首先，去不去補習班，強迫的效果肯定是一般。 其實暑假本身就是休息的時間，拿來上補習班確實有不合適的地方 要想讓初中生學習成績上升必須要他自身有努力向上的決心才行，這種決心不是別人可以幫他的，但周圍的環(huán)境可以影響他。另外就是還是讓初中生培養(yǎng)學習的興趣才是硬道理。

其次，上補習班要根據(jù)初中生的情況而不是攀比，這些年,在“再窮也不能窮孩子”的口號下,補習班市場十分火爆。走在每棟房的每個樓梯口或廣告欄都可以看到張貼的“有需要補習班的家長請與我聯(lián)系”等宣傳單。

也曾聽說過許多初中家長參加補習班的甜酸苦辣史.開始參加補習班的大多是高中畢業(yè)生,后來是初中畢業(yè)生,現(xiàn)在小學生也開始參加補習班了.家長們都希望自己的孩子不輸在"起跑線"上。

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積累——充分利用“邊角料”

所謂“邊角料”，是指時間的空隙。進入九年級后，由于學科知識的加深，課業(yè)負擔的加重，中考壓力的加大，語文學習常常被擠到了一旁，很多學生反映沒有時間預習，沒有時間復習，除了在語文課上學習語文外，就再也沒有其他時間學語文了。

其實，進了九年級后，學習語文需要充分利用“邊角料”，如在靜靜等待上課的二分鐘，可以思考一個問題，可以記憶一句名言，可以背誦一段詩歌，可以閱讀一段文字，可以欣賞一幅畫，還可以聽一段音樂。

在中午或晚上就餐時，可以和大人或同學聊聊感興趣的話題;在晚上上床休息時，可以看一篇小文章，讀一則小故事，既讓自己心情得到放松，也使自己增加一點閱讀量。所謂“邊角料”，還指內(nèi)容的多樣。

提高語文基礎

基礎部分對于一個正常的中國人來說，做到不丟分是很容易的。至少我就很少丟分，幾乎不丟分。如果想考好，從搞定基礎部分開始。所以，每次復習的時候，我都會先看課后生字詞。而病句就靠語感和方法，仿句靠積累。

至于一些拓展性的東西，強背下來你也用不了，所以，建議你每天看看課外書，這是一個很重要的習慣。我從沒有很集中地學習語文，但是我的語文成績在年級數(shù)一數(shù)二，壟斷第一。(不是炫耀)如果問有什么方法的話，那我只能說是每天只讀十五分鐘的習慣。

讀

首先是讀好課文，這是閱讀的第一領域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應推薦一些精彩而適宜的時文，這是第二領域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評注或讀書法。

這種方法就是對應精讀的文章、書籍、進行邊讀邊評邊注，而且把這種評注直接寫在文章、書籍、的空白處。通過反復閱讀，反復評注，達到對文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》等書上面都作過評注。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎。

以上就是掌門學堂小編為大家精心準備的關于初三學生提高語文成績上假期班有用嗎的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?。有沒有用具體要根據(jù)學生的自身情況來看，因為每個人的學習情況不一樣，不過相信通過大家努力語文成績一定會有所提高的。