物理是初中的同學們在進入初二以后開始學習的一門課程，也是需要參加中考的一門課程。但是由于物理難度較大，很多同學在學習起來是比較吃力的，這樣的結果會直接反映在孩子的物理成績上。那么初二物理不好怎么辦呢？下面掌門學堂小編就和大家分享一下。

初二物理不好怎么辦

不會構建物理場景和形象思維淡漠

構建物理場景和形象思維在初中學生的物理學習中起著極為重要的作用。如果學生對特定條件下的物理現(xiàn)象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，不會利用物理形象進行思維，就難以把文字敘述、數(shù)學表達式和現(xiàn)實過程聯(lián)系起來，也就難以正確地進行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。

對物理概念和物理公式的片面理解

特別是在物理概念和物理公式中，事物的因果聯(lián)系總是受著各種條件制約的。對條件的認識是一種較復雜的思維過程，一些思維能力不強的學生難于進行這類思維活動；對物理概念不理解或理解不透的學生也無法對一些條件進行分析和選用，對物理公式中的字母的含義理解不清，使用時經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象，從而使得在有條件關系的習題面前一些學生顯得無能為力。

不會運用比較思維和比較記憶法

比較思維是初中物理學習中最常見的一種思維方式，按理說初中學生應能較好的掌握比較思維的方法進行比較推理、比較分析、比較歸納、比較論證。但實際情況并非如此，調查表明近一半的學生在比較思維中不善于通過比較來認識事物的本質，有的完全不理解兩種事物的可比性，有的不理解比較的一般作用在解題中的特殊作用，不善于比較兩種事物的共性和差異，不善于舍同求異或舍異求同。不善于從比較中的反差來記憶物理概念和物理公式。通過比較中的反差能在大腦中留下深刻印象并加深理解和記憶。

不會運用物理實驗幫助提高學習效率

物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考歸納得出的。有些物理概念比較抽象難于理解，但是利用實驗的形象、直觀、可以從中抽象出事物的本質特征，形成概念、從而理解概念、完成認識上的飛躍；利用實驗可以糾正學生在生活經(jīng)驗中形成的錯誤觀念，建立正確概念。實驗利用得當可以事半功倍，大大提高學習效果。

要重視基礎練習。很多同學在物理復習中，可能會錯誤的定位，把主要精力、時間用在解題上，特別是用在解難題上，忽視了對課本中基本概念、基本規(guī)律的復習，這樣的結果往往會適得其反。難題接不好，基礎知識記不牢，因此建議同學們首先要重視基礎練習。

以上就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼年P于初二物理不好怎么辦的相關介紹，希望可以給大家?guī)韼椭?。就物理這門學科的學習本身而言，本身就是需要一定的邏輯性和思維性的，只是很多時候，孩子們選擇扎根于題海之中，而反而忽略了應該掌握的知識，要知道，物理這門學科的學習，打好基礎面對于后續(xù)的理解和學習，至關重要。